Урок как ведущая форма организации правового обучения в школе
Курсовая работа, 14 Февраля 2013, автор: пользователь скрыл имя
Краткое описание
Цель работы: доказать эффективность урока как наилучшей формы передачи детям знаний, умений, навыков.
Задачи: изучить научно-методическую литературу по теме исследования; рассмотреть возможные формы организации учебного процесса; рассмотреть типологию и структуру урока; раскрыть особенности современного урока; рассмотреть другие формы обучения; сформулировать выводы.
Содержание
Урок как целостная система
2. Типология и структура уроков
• Типология уроков
• Урок изучения нового материала
• Урок совершенствования знаний
• Урок обобщения и систематизации
• Комбинированный урок
• Уроки контроля и коррекции знаний
3. Организация учебной деятельности учащихся на уроке
• Фронтальная форма
• Индивидуальная форма
• Групповая форма
4. Система уроков по теме
• Урок лабораторно-практических занятий
• Урок защиты тематических занятий
• Зачетный урок
5. Другие формы организации обучения
• Экскурсия
Прикрепленные файлы: 1 файл
Купсрвая теория и метолика обучения.doc
— 149.50 Кб (Скачать документ)Формы внеурочных занятий школьников имеют большое образовательное и воспитательное значение. Они разнообразны и требуют от учителя эрудиции, творческого подхода.
Сопутствующие формы организации обучения позволяют школьникам глубже и разнообразнее познать жизнь, развивать свои творческие силы, духовно обогащаться, приобретая дополнительную информацию, воспитывать в себе деловые черты характера.
Список литератцры
- Дьяченко В.К. Организационная структура учеб
ного процесса. М., 1999.
- Зотов Ю.Б. Организация современного урока / Под ред. П.И. Пидкасистого, М., 2002.
- Махмутов М.И. Современный урок. 2-е изд. М., 2006.
- Педагогика. Учебное пособие для студентов
педагогических вузов и педагогических колледжей / Под ред. П.И. Пидкасистого. — М.: Педагогическое общество России, 2007. — 640 с.