Сочинение – рассуждение в системе работы по развитию речи и подготовки к ЕГЭ по русскому языку
Курсовая работа, 12 Августа 2014, автор: пользователь скрыл имя
Краткое описание
Цель исследования - теоретически обосновать, рассмотреть методику обучения сочинению-рассуждению.
Предметом исследования выступает урок обучения сочинению-рассуждению.
Объектом нашего исследования является процесс обучения сочинению-рассуждению.
Достижению поставленной цели способствует решение следующих задач:
изучение существующих источников информации по исследуемой теме;
выявление особенностей, основных этапов работы с учениками при подготовке к написанию сочинения-рассуждения в ЕГЭ;
показать практическое применение методики.
Содержание
ВВЕДЕНИЕ..………………………………………………………………..3
Глава 1. Сочинение как основной вид работы по развитию речи. ……..6
§ 1. Развитие речи учащихся – одно из главных направлений в системе работы учителя………………………………..........………………………6
§ 2. Типология сочинений…..……………………………………………...9
§3. Требования к сочинению-рассуждению……………………………..11
Глава 2. Сочинение – рассуждение в системе работы по развитию речи и подготовки к ЕГЭ по русскому языку. …………………………………..13
§ 1. Особенности контроля и аттестации выпускников при проведении единого государственного экзамена……………………………………...13
§ 2. Основные направления в работе с учениками при подготовке к части С ЕГЭ………………………………………………………………..17
§ 3. Система уроков при подготовке учащихся к написанию сочинения-рассуждения………………………………………………………………...24
ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………………..44
ЛИТЕРАТУРА……………………………………..………………………..46
Прикрепленные файлы: 1 файл
курсовая!.doc
— 194.00 Кб (Скачать документ)В данной курсовой работе мы рассмотрели методику обучения сочинению – рассуждению, изучили существующие источники информации по исследуемой теме, привели конкретный пример системы уроков при подготовке к написанию сочинения - рассуждения, автором которой является Нарушевич Андрей Георгиевич.
Благодаря проделанной работе можно выделить следующие этапы работы по подготовке старшеклассников к написанию сочинения:
1) ознакомление учащихся с
2) поэтапный разбор каждого
а) проблема текста, виды проблем, приемы выделения проблем текста, способы формулирования проблемы;
б) комментарий, виды комментария, способ оформления;
в) выявление позиции автора и способы ее оформления;
г) аргументация собственной позиции, виды аргументов;
3) работа над композицией
4) написание и проверка
ЛИТЕРАТУРА
- Авдевнина,О.Ю. Дмитриева О.И., Орлова Н.М. Уроки речевого мастерства. Учимся писать сочинение/ О.Ю.Авденина - Саратов, 1999.
- Баранов,М.Т. Ладыженская Н.А. Методика преподавания русского языка в школе: Учебник для студентов высших педагогических учебных заведений / М.Т.Баранов, Н.А. Ладыженская, М.Р. Львов; под редакцией М.Т. Баранова. – М.: Издательский центр «Академия», 2000.- 368с.
- Баранов, М.Т. Проверка и оценка орфографической и пунктуационной грамотности / М.Т. Баранов. - М., 1989.
- Васильева,Т.Б. Русский язык. Содержание образования: Сборник нормативно-правовых документов и методических материалов./Сост. Т.Б.Васильева, И.Н.Иванова. – М., 2007
- Дмитриева, О.И. Орлова Н.М. Секреты хорошего сочинения. Пособие для старшеклассников и абитуриентов/ О.И.Дмитриева.- Саратов, 1997.
- Егораева,Г.Т. ЕГЭ. Русский язык. Выполнение заданий части 3 (С). / Г.Т. Егораева. - М., «Экзамен», 2007.
- Зайцева,О.Н. Методические рекомендации учителю по подготовке школьников к ЕГЭ /Русский язык и литература в современной школе. Сборник научно-методических материалов/ О.Н.Зайцева. – М., 2007.
- Ивашова,О.Д. Русский язык. Пособие для подготовки к ЕГЭ и централизованному тестированию6 учебно-методическое пособие./ О.Д.Ивашова. – 6-е издание. – М.: Издательство «Экзамен»,2008. – 223с.
- Нарушевич,А.Г. Формулируем, комментируем, аргументируем. Учимся писать сочинение на ЕГЭ по русскому языку / А.Г.Нарушевич // Первое сентября: Русский язык. - №12/2006. – С. 3-12.
- Нарушевич,А.Г. Методика подготовки к ЕГЭ по русскому языку: планирование занятий, организация урока, система упражнений / А.Г.Нарушевич// Первое сентября: Русский язык. - №24/2007. –
С.24-35.