Рейтинговая система оценивания знаний учащихся в современном образовательном пространстве

Рейтинговая оценочная шкала:

• 1.Посещение уроков                                              0,5 баллов за урок
• 2.Ведение тетради                                                 1 балл за урок
• 3.Работа на уроке                                                   до 10 баллов
• 4.Решение задач                                                     до 10 баллов
• 5.Сообщение                                                            5 – 10 баллов
• 6.Реферат (исследовательская работа)          30 – 50 баллов
• 7.Практическая работа                                         до 10 баллов
• 8.Контрольная работа                                           до 30 баллов
• 9.Зачет письменный (теория)                             15 – 20 баллов
• 10. Зачет устный                                                      20 – 25 баллов
• 11. Домашняя работа                                            5 – 10 баллов
• 12. Творческий рейтинг (наглядные пособия)  5 - 10 баллов
• 13. Анализ статьи                                                   10 баллов
• 14.  Конспект                                                            10 баллов

Например, рассмотрим  рейтинговую шкалу  по теме: «Простые вещества» составленную по программе и учебнику  химии О.С. Габриэляна.

На изучение темы отводится 7 учебных часов.

• 1.Посещение уроков                         0,5баллов  за урок          3.5 балла за тему
• 2.Ведение тетради                            1 балл                                7 баллов
• 3.Работа на уроке                             10 баллов
• 4.Решение задач                               3 – 10 баллов 
• 5.Сообщение                                      5 баллов   
• 6.КСО, работа в группах                  10 баллов                              
• 7.  Контрольная работа                   30 баллов
• 8. Творческий рейтинг 
  ( наглядные пособия, 
  кроссворды, выпуск газет )            5 – 10 баллов
• 9. Домашняя работа                        5 – 10 баллов

Количество баллов зависит от сложности заданий.

Итого за тему должен набрать 95 баллов, это максимальная сумма баллов, 85%-100% соответствует оценке «отлично». Учащиеся , имеющие 71% - 85% максимальной суммы получают «хорошо», а  70% - 56% - «удовлетворительно».

Также, для учащихся  с высоким уровнем познавательной активности применяется самооценивание при решении задач и выполнении домашних письменных заданий.  

Этапы введения процедуры самооценки:

• • совместная разработка учителем и учениками чётких эталонов оценивания  для каждого конкретного случая;
• • создание необходимого психологического настроя обучающихся для анализа собственных результатов;
• • обеспечение ситуации  самостоятельного свободного эталонного оценивания  учащимися  своих результатов;
• • сопоставление и выводы об эффективности работы;
• • составление учениками собственной программы деятельности на следующий этап обучения с учётом полученных результатов.

При разработке оценочной шкалы стараюсь применять следующие виды рейтинга:

• - стартовый -  это определение начального уровня знаний;
• - дисциплинарный – включает текущий, промежуточный, итоговый контроль;
• - текущий – включает оценку работы ученика на уроках;
• -  творческий  - это самостоятельная работа ученика во внеурочное время (составляет 10% от общей суммы баллов). Ученики, набравшие 86 – 100% от максимальной суммы баллов за год освобождаются от итоговой рейтинговой работы и экзамена по предмету. Учащиеся  знают об этом, таким образом, повышается мотивация учащихся  к усвоению знаний, умений и навыков, повышается качество знаний.

Сравнивая системы  оценивания  учащихся   традиционную и рейтинговую, я прихожу к выводу, что рейтинговая система  имеет менее относительный характер.

Начало изучения  в школе химии совпадает с угасанием интереса к учению и половым созреванием. В связи с этим, учитель испытывает  определенные затруднения, связанные с активизацией мыслительной деятельности учащихся . При традиционной, количественной оценочной шкале, ученик отвечает и работает не систематически (за некоторым исключением). Рейтинговая система  оценивания  знаний учащихся  заставляет ученика заниматься предметом систематически, внимательно слушать на уроке, заниматься самостоятельно, использовать дополнительную литературу, что позволяет развивать интерес к изучаемому  предмету и психологически перевести учащихся с роли пассивных «зрителей» в роль активных участников педагогического процесса.