Работа с антонимами на уроках русского языка как средство развития речи младших школьников
Реферат, 02 Апреля 2014, автор: пользователь скрыл имя
Краткое описание
Потребность подобрать слова с противоположными значениями, найти образное противопоставление, "схватить" полярные проявления того или иного качества, признака, свойства часто возникают у людей самых разных специальностей, у всех, кто интересуется языком и тем более связан с ним своей профессией, то есть у филологов, преподавателей русского языка, переводчиков, писателей, журналистов.
Содержание
Введение…………………………………………………………………..2
ГЛАВА 1 Теоретические основы исследования работы с антонимами на уроках русского языка как с одним из средств развития речи младших школьников
§ 1. Антонимы, их типы и роль в лексико-семантической системе
1.1Понятие о лексических антонимах…………………………..5
1.2Типы антонимов по структуре………………………………6
1.3Словари антонимов…………………………………………..7
1.4Определение понятия "антоним" языковедами……………12
1.5Стилистическое использование антонимов………………..13
§ 2 Методологические основы работы с антонимами на уроках русского языка как с одним из средств развития речи младших школьников
2.1. Методика работы над словами-антонимами в начальной школе……………………………………………………………………… 14
ГЛАВА 2 Экспериментальное проектирование процесса работы с антонимами на уроках русского языка как с одним из средств развития речи младших школьников
2.1 Диагностика работы с антонимами на уроках русского языка как с одним из средств развития речи младших школьников………………….16
2.2 Формирование работы с антонимами на уроках русского языка как с одним из средств развития речи младших школьников………………..21
Заключение ……………………………………………………………27
Список литературы………………………………………………...…29
Приложение……………………………………………………………32
Прикрепленные файлы: 1 файл
РАБОТА С АНТОНИМАМИ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА.docx
— 100.59 Кб (Скачать документ)- Итак, ребята, наше путешествие по Стране Слов подходит к концу. Мы с вами прибыли на последнюю нашу станцию, но у этой станции нет названия, я предлагаю вам ,ребята, стать на время писателями и попробывать написать небольшое сочинение о любой паре антонимов, например, луна- солнце, ночь-день. Подумайте пару минут и начинайте творить.
8.Итог.
Учитель: - Итак, наше путешествие подошло к концу. Что нового и интересного вы узнали из нашего путешествия?
- Что такое антоним? Чем они отличаются от синонимов?
- Для чего нам нужны антонимы?
- Ответы детей.
-Спасибо вам за работу, вы сегодня меня порадовали. И в качестве награды за проделанный путь , вы получаете, звездочки , наполненные моей любовью, пусть эта любовь согреет ваши сердечки.