Психологическая готовность к школьному обучению детей с задержкой психического развития

Цель исследования: определение уровня готовности к школьному обучению ребенка с задержкой психического развития.
Задачи исследования:
1. Анализ данных литературных источников;
2. На основании существующих исследований по проблеме подобрать набор методик для определения компонентов и уровня школьной готовности;
3. Обследовать группу детей с задержкой психического развития и выявить степень их школьной готовности;

1. Введение (Актуальность темы, научная и практическая значимость. Основные задачи исследований).
2. Теоретические основы проблемы готовности к школьному обучению.
2.1. Определение понятия "психологическая готовность к школьному обучению".
2.2. "Кризис семи лет", его значение.
2.3. Понятие мотивационная готовность.
2.4. Значение игровой деятельности для формирования готовности к школе.
2.5. Формирование предпосылок к учебной деятельности.
2.6. Понятие коммуникативной готовности к школьному обучению.
2.7. Особенности готовности к школьному обучению детей с задержкой психического развития.
2.8. Выводы по 1 главе, выдвижение гипотезы.
3. Экспериментальные методы исследований.
3.1. Цели и задачи исследования.
3.2. Обоснование методов исследования.
3.3. Результаты исследований.
3.4. Выводы по 2 главе.
4. Заключение, рекомендации.
5. Литература.
6. Приложение.