Проблема социально-психологической адаптации первоклассников в системе «детский сад – начальная школа»

Цель исследования - сравнить процесс социально-психологической адаптации в системе «детский сад – начальная школа» детей, перешедших в первый класс из детского сада, относящегося к данному комплексу и детей, пришедших из ДОУ, не относящихся к системе «детский сад – начальная школа», обучающихся в одном классе; выявить факторы успешной социально-психологической адаптации первоклассников в системе «детский сад – начальная школа».
Объект исследования – процесс социально-психологической адаптации.

Введение 3
Глава 1. Проблема социально-психологической адаптации первоклассников в системе «детский сад – начальная школа»
1.1. Понятие адаптации, социально-психологическая адаптация первоклассников 6
1.2. Система «детский сад – начальная школа», как форма реализации непрерывного образования 11
1.3. Факторы, влияющие на успешную социально-психологическую адаптацию первоклассников в системе «детский сад - начальная школа» 15
1.4. Выводы 21
Глава 2. Изучение факторов успешной социально-психологической адаптации первоклассников в системе «детский сад – начальная школа»
2.1. База и методы исследования 22
2.2. Изучение межличностных отношений, школьной мотивации и самооценки учащихся 1 «в» класса (контрольная группа) 23
2.3. Изучение межличностных отношений, школьной мотивации и самооценки учащихся 1 «б» класса (экспериментальная группа) 32
2.4. Выводы 38
Глава 3. Разработка и апробация социально-психологической программы по улучшению адаптации детей в системе «детский сад – начальная школа»
3.1. Социально-психологическая программа по улучшению адаптации детей в системе «детский сад – начальная школа» 40
3.2. Анализ межличностных отношений, школьной мотивации и самооценки учащихся 1 «б» класса по результатам формирующего эксперимента 42
3.3. Выводы 47
Заключение 48
Литература 50