Практичні питання морального виховання молодших школярів

- То ж, шануйте, діти, неньку,- як  сказано в народній мудрості,

І буде вам життя гладеньке.

В кінці свята звучить пісня про маму і діти говорять всі хором:

«Любі матусі, вітаємо Вас зі святом!

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                    Висновки

     Моральне виховання молодших школярів є одне з найскладніших, тому що об’єктом праці – найтонші сфери духовного життя особистості, а формується,  -  розум, почуття, воля, переконання, самосвідомість. Впливати на ці сфери можна тільки так само – розумом, почуттям, волею, переконанням, свідомістю. 

      Моральне виховання – виховна діяльність школи і сім’ї, що має на меті формування стійких моральних якостей, потреб, почуттів, навичок і звичок поведінки на основі засвоєння ідеалів, норм і принципів моралі, участь у практичній діяльності.

      Першочергову  роль в процесі морального  виховання грають два інститути:

1. Сім’я.
2. Школа та позашкільні заклади.

     Принципи  морального виховання:

• цілеспрямованість виховання передбачає спрямування виховної роботи на досягнення основної мети виховання;
• обов’язковий зв’язок  виховання з життям;
• єдність свідомості та поведінки у вихованні;
• виховання в праці;
• виховання молодших школярів в колективі;
• індивідуальний підхід до молодших школярів у вихованні;
• єдність педагогічних вимог школи, сім’ї і громадськості.

    Моральний  розвиток дитини посідає важливе  місце у формуванні всебічно  розвиненою особистості. Працюючи над проблемами моральної вихованості молодших школярів, слід враховувати їх вікові і психологічні особливості:

1. прихильність до гри;
2. неможливість довго займатися монотонною діяльністю;
3. недостатня чіткість моральних вистав через відкликання невеликим досвідом;
4. може існувати протиріччя між знанням , як треба і практичне застосування;
5. нерівномірність застосування  чемного спілкування з дорослими і однолітками.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                        

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ

1. Бех І.Д. Особистісно орієнтоване виховання: шляхи реалізації. –К.:

         ІЗМН, 1996.

2. Волкова Н.П. Педагогіка . – К.:Академія, 2002.
3. Демиденко В.К. Деякі аспекти морального виховання: Практичний матеріал для керівників, вихователів і вчителів. – К.: ІЗМН, 1995.
4. Джон Дьюї. Моральні принципи в освіті. – К.: 2001.
5.   Донцов А.В. Психолого – педагогічні особливості формування ціннісних орієнтацій студентської молоді.// Високі технології виховання. – Харків; ІСДО,1995.
6. Кузь В.Г., Руденко Ю.Д. Основи національного виховання. Концептуальні положення. – Умань, 1993. – С.37 – 38. Концепція безперервного національного виховання. — К., 1994.
7. Макаренко А.С. Проблемы школьного советского воспитания: Соч. - Т.5. - М.: Просвещение, 1976.
8.   Малахов В.А. Етика: Курс лекцій.- К.: Либідь,1996.
9.   Нізельська Г.О. Початкова школа. № 6, 7, 11 – К.,2006.
10. Подласьт Й. П.  Педагогика. — М., 1999.
11. Сухомлинський В.О. Батьківська педагогіка. – К., 1978.
12.     Сухомлинський В.О. Повне зібр. творів у 5-ти томах. – 1977. –                          
13.   Федорова М.А. Культура поведінки дітей 6 – 7 років життя. – Житомир: Вид-во ЖДУ ім. і. Франка, 2005.
14.   Фіцула М.М. Педагогіка. – К.: Академвидав, 2007.
15.   Щуркова Н.Е. Воспитание: новый взгляд с позиции культуры. – М.: Педагогический поиск, 1996.
16. Архангельский Н.В. Нравственное воспитание. - М.: Просвещение, 1979.
17. Болдырев Н.И. Нравственное воспитание школьников. – М.: Просвещение,1979.
18. Даль В.И. Толковый словарь живого великорусского языка – М.:1979,т.11.
19.   Каирова И.А. Нравственное развитие младших школьников в процес-се виховання. - М.: Просвещение, 1979.
20. Л.А. Кулик, Н.І. Берестов, Сімейне виховання,  
    Москва, Просвещение, 1990 р.
21. АмонашвилиШ.А. Єдність мети. – М., 1997
22. Байбара Т.М. Методики навчання природознавства в початкових классах – К. Веселка, 1998
23. Букін О.П. У дружби з людьми і природою.- М.: Просвітництво, 1991.
24. Бюлер До. Духовне розвиток дитини. – М., 1969
25. Біда О. А. Структура і методика інтерективного уроку// Початкова школа- 2007.  №7, с 17-19.
26. Дайченко А. Питання теоритичної підготовки студентів до природничої роботи в школі// Рідна школа, - 2003, № 4, с 28-30.
27. Дерим-Оглу О.Н., ТомілінаН.Г. Матеріали до проведення екскурсії в змішаний ліс. //Початкова школа.-2001, N5,С.28-34.
28. Ердаков Л. Н. Екологічна казка для першокласників. //Початкова школа.- 2003, N11-12, З. 19-22.
29. Князєва Т. Використання проблемного навчання на уроках природознавства.// Початкова школа, - 2002. - №2, с. 35-37.
30. Захлебний О.Н. На екологічної стежині.- М.:Знание,1998.
31. Зверев І.Дз. Екологія в шкільному навчанні.- М.,1990.С. 19.
32. Зверев І.Дз. Охорона природи й екологічне виховання // Виховання школярів. - № 6. – 2002