Педагогические тесты и их содержание, структура, формы и виды. Функции тестов
Реферат, 04 Сентября 2014, автор: пользователь скрыл имя
Краткое описание
Сущность понятия «педагогический тест». Функции педагогических тестов. Анализ научно-педагогической литературы показывает, что научно-теоретические основы классической и современной теории педагогических тестов наиболее полно и глубоко раскрыты в работах отечественных педагогов - В.С. Аванесова, В.Г. Кузнецова, А.Н. Майорова, М.Б. Челышковой и др. и в работах немецкого ученого-педагога К. Ингенкампа. Сущность понятия «педагогический тест», как показал анализ работ по данной проблеме, тесно связано с другим педагогическим понятием - «измерение в педагогике».
Прикрепленные файлы: 1 файл
Педагогические тесты и их содержание.docx
— 35.93 Кб (Скачать документ)- Когда испытуемый дописывает ответ в месте прочерка.
- Когда учащиеся должны давать короткие и четкие формулировки на задание. Для ответа в Бланке отводится столько места, сколько этого необходимо.
В таких заданиях исключается догадка, ответ вводится в виде одного ключевого термина, знание которого является обязательным. Открытые задания применяются для проверки знания основных понятий, фактов. Они эффективны для текущего, тематического и итогового контроля.
Практика использования педагогических тестов в различного вида и уровня мониторингах, проводимых для определения уровня предметных достижений учащихся, в аттестационных процедурах, широко используемых в региональных системах образования (гг. Вологда, С. - Петербург, Пенза, Самара, Ярославль, Н. Новгород и др.), в централизованном тестировании, в эксперименте Министерства образования Российской Федерации по проведению Единого Государственного Экзамена (ЕГЭ) в форме тестирования, в международных тестированиях в рамках программы TIMSS, в которой принимала участие и Нижегородская область. Проведенный нами сопоставительный анализ используемых тестовых заданий позволяет сделать вывод о том, что в основном в тестах используется предложенная В. С. Аванесовым классификация тестовых заданий, либо их смешение и различные адаптированные виды.
И аккумулирующей функцией является управляющая функция как основа обратной связи образовательной системы.