Патриотическое воспитание

Гражданско-патриотическое воспитание в современных условиях – это целенаправленный, нравственно обусловленный процесс подготовки подрастающего поколения к функционированию и взаимодействию в условиях демократического общества, к инициативному труду, участию в управлении социально ценными делами, к реализации прав и обязанностей, а также укрепления ответственности за свой политический, нравственный и правовой выбор, за максимальное развитие своих способностей в целях достижения жизненного успеха.

 

Раскрытие сущности гражданско-патриотического воспитания должно осуществляться в парадигме интересов личности и стратегии гражданско-патриотического воспитания: от прав, интересов, достоинства личности – к обязанностям, долгу, ответственности перед обществом и государством.

 

Гражданско-патриотическое воспитание в современных условиях – это целенаправленный, нравственно обусловленный процесс подготовки подрастающего поколения к функционированию и взаимодействию в условиях демократического общества, к инициативному труду, участию в управлении социально ценными делами, к реализации прав и обязанностей, а также укрепления ответственности за свой политический, нравственный и правовой выбор, за максимальное развитие своих способностей в целях достижения жизненного успеха.

 

Раскрытие сущности гражданско-патриотического воспитания должно осуществляться в парадигме интересов личности и стратегии гражданско-патриотического воспитания: от прав, интересов, достоинства личности – к обязанностям, долгу, ответственности перед обществом и государством.

 

«Патриотизм - одна из наиболее значимых, непреходящих ценностей, присущих всем сферам жизни общества и государства, является важнейшим духовным достоянием личности, характеризует высший уровень ее   развития и проявляется в ее активно-деятельностной самореализации на благо Отечества».

 

       Патриотизм олицетворяет  любовь к своему Отечеству, неразрывность  с его историей, культурой, достижениями, проблемами, притягательными и неотделимыми  в силу своей неповторимости  и незаменимости, составляющими духовно-нравственную основу личности, формирующими ее гражданскую позицию и потребность в достойном, самоотверженном, вплоть до самопожертвования, служении Родине.

 

       Важнейшей составной  частью воспитательного процесса  в современной российской школе  является формирование патриотизма  и культуры межнациональных отношений, которые имеют огромное значение  в социально-гражданском и духовном  развитии личности ученика. Только на основе возвышающих чувств патриотизма и национальных святынь укрепляется любовь к Родине, появляется чувство ответственности за ее могущество, честь и независимость, сохранение материальных и духовных ценностей общества, развивается достоинство личности.

 

 

• чувство привязанности к тем местам, где человек родился и вырос;

 

• уважительное отношение к языку своего народа;

 

• заботу об интересах Родины;

 

• осознание долга перед Родиной, отстаивание ее чести и достоинства, свободы и независимости (защита Отечества);

 

• проявление гражданских чувств и сохранение верности Родине;

 

• гордость за социальные и  культурные достижения своей страны;

 

• гордость за свое Отечество, за символы государства, за свой народ;

 

• уважительное отношение к историческому прошлому Родины, своего народа, его обычаям и традициям;

 

• ответственность за судьбу Родины и своего народа, их будущее, выраженное в стремлении посвящать свой труд, способности укреплению могущества и расцвету Родины;

 

• гуманизм, милосердие, общечеловеческие ценности.

 

 

  Вопросы патриотического воспитания подрастающего поколения рассматриваются в немалом количестве пособий, методических разработок педагогов-новаторов. В этом направлении работают И.А.Пашкович [14], Т.А.Касимова [9],  Н.К.Беспятова [3],  Буторина Т.С. [4], Т.А.Орешкина [6] и другие

 

 

 

Таким образом, значимость изучения системы патриотического воспитания учащихся заключается в том, что  именно в школе воспитание гражданина страны рассматривается как одно из главных средств национального возрождения.

 

 

 

       Считаю важным при работе с подростками соблюдать следующие принципы:

 

- принцип систематичности и  последовательности;

 

- принцип сознательности, активности  воспитанников;

 

- принцип уважения к личности  в сочетании с разумной требовательностью;

 

- принцип опоры на положительное в человеке;

 

- принцип включения в деятельность.

 

 

http://vertikal.lang-sch4.edusite.ru/p7aa1.html