Основные задачи обучения и воспитания детей с нарушениями речи

Речь — важнейшая психическая функция, присущая только человеку. Благодаря речевому общению отражение мира в сознании одного человека постоянно пополняется и обогащается тем, что отражается в общественном сознании, связывается с достижениями всей общественно-производственной и культурной деятельности человечества. Таким образом, речь является основой коммуникативной функции, которая осуществляется посредством того или иного языка. Благодаря этому мы воспринимаем прозу Л. Толстого и Э. Хемингуэя, стихи А. Пушкина и В. Шекспира, используем теоретическое наследие Д.Менделеева и А. Эйнштейна.

Введение.

1.Понятие речевого нарушения

2.Классификация речевых нарушений

3. Клинико-психолого-педагогическая характеристика детей с речевыми нарушениями

4.Система логопедической помощи

5. Основные задачи обучения и воспитания детей с нарушениями речи

6. Заключение


Литература