Основные свойства внимания в практической деятельности

Другая проблема, связанная со вниманием, заключается в том, что в обыденной жизни оно крайне редко или вообще никогда не становится предметом целенаправленного развития или формирования. Невнимательных людей (особенно детей) упрекают, наказывают (двойками или записями в дневнике), хотя, например, никто не будет упрекать ребенка, что он не умеет читать или складывать числа, если его этому не научили. Между тем, если сравнить психологическую структуру внимания и, например, выполнения арифметических действий, то между ними найдется гораздо больше общего, чем кажется на первый взгляд.

1 Основные свойства внимания в практической деятельности……….3
2 Характер и его основные черты………………………………………6
3 Характеристика методов стимулирования…………………………..14
4 Используемая литература…………………………………………….23