Основные черты образовательного процесса активного типа
Контрольная работа, 30 Августа 2014, автор: пользователь скрыл имя
Краткое описание
В настоящее время учебный процесс требует постоянного совершенствования. Это связано с тем, что происходит смена приоритетов и социальных ценностей: постоянно повышающиеся потребности человека, развитие духовного богатства личности. Поэтому современная ситуация в подготовке специалистов требует коренного изменения стратегии и тактики обучения в ВУЗе. Главными характеристиками выпускника любого образовательного учреждения являются его компетентность и мобильность. В этой связи акценты при изучении учебных дисциплин переносятся на сам процесс познания, эффективность которого полностью зависит от познавательной активности самого студента.
Содержание
Введение…..…………………………………………………………………
3
1.
Теоретические основы активных методов обучения............................
4
2.
3.
4.
Основные черты образовательного процесса активного типа.............
Принципы организации обучения с использованием активных методов в ВУЗе.........................................................................................
Виды лекций с активной формой обучения..........................................
4.1 Проблемная лекция...........................................................................
4.2 Лекция-визуализация.........................................................................
6
9
13
13
13
4.3 Лекция вдвоем....................................................................................
14
4.4 Лекция с заранее запланированными ошибками............................
4.5 Лекция-беседа.....................................................................................
4.6 Лекция-дискуссия..............................................................................
15
16
17
Заключение.....................................................................................................
Список используемой литературы................................................................
18
19
Прикрепленные файлы: 1 файл
КР Пед.деятельность.docx
— 41.77 Кб (Скачать документ)Использование преподавателями активных методов в вузовском процессе обучения способствует преодолению стереотипов в обучении, выработке новых подходов к профессиональным ситуациям, развитию творческих способностей студентов.
Список используемой литературы
Балаев А.А. Активные методы обучения. – М., 2006.
Басова Н.В. Педагогика и практическая психология. – Ростов-на-Дону, 2000.
Вербицкий А.А. Активное обучение в высшей школе: контекстный подход. – М.: «Высшая школа», 2001.
Гузеев В.В. Методы и организационные формы обучения. – М.: «Народное образование», 2001.
Матюшкин А.М. Активные проблемы психологии высшей школы. М., 1977.
Сатыбалдина К., Тарасенко Р. Проблемное обучение как основа формирования творческого мышления студентов. – М., 1991.
Сластенин В. А., Исаев И. Ф., Шиянов Е. Н. Педагогика: педагогические теории, системы, технологии. – М.: ACADEMA, 2002.
Смолкин А.М. Методы активного обучения. – М., 1991.