Организация учебно-познавательной деятельности первоклассников в период адаптации

Объект исследования – адаптация первоклассника.
Предмет исследования – адаптация первоклассника к условиям школьного обучения
Задачи исследования:
проанализировать различные социально-психологические концепции по проблеме социально-психологической адаптации ребенка к обучению в школе;
выявить и классифицировать факторы, влияющие на процесс социально-психологической адаптации первоклассников;
рассмотреть психологическое содержание особенностей возраста младших школьников;
рассмотреть специфику организации учебно-познавательной деятельности первоклассников в период адаптации.

Введение……………………………………………………………………….
с. 3
Глава 1. Теоретические исследования проблемы адаптации первоклассника к условиям школьного обучения

Определение понятий «адаптация», «социальная адаптация» ......
с.6
Психолого-педагогические особенности детей поступающих в школу………………………………………………………………………

с.12
Факторы, влияющие на успешную адаптацию детей к школьному обучению…………………………………………………….

с.16
Роль учителя и семьи в процессе адаптации ребенка к школе …..
с.20
Вывод по первой главе……………………………………………………….
с.24
Глава 2. Организация учебно-познавательной деятельности первоклассников в период адаптации

2.1. Особенности организации процесса обучения в первом классе…
с.27
2.2. Специфика организации уроков по отдельным предметам в адаптационный период…………………………………………………..

с.31
2.3.Контроль и оценка результатов обучения в первом классе……….
с.34
Вывод по второй главе………………………………………………………..
с.36
Заключение…………………………………………………………………..
с.38
Список литературы………………………………………