Гигиеническое воспитание младших школьников

Школа как социальная среда, в которой дети находятся значительное время, нередко создает для них психологические трудности. Специфика современного учебного процесса обусловлена как продолжительностью учебного дня и обилием домашних заданий, так и структурой деятельности, количеством, темпом и способами подачи информации, исходным функциональным состоянием и адаптивностью ученика, характером эмоционального фона и другими факторами. Ученику приходится приспосабливаться к давлению, оказываемому на него требованиями учебного процесса.

Введение…………………………………………………………………………………..3
Глава 1. Теоретико-методологические основы гигиенического воспитания обучающихся начальных классов……………………………………………………..6
1.1. Разработка вопросов гигиенического воспитания в научно-педагогической литературе…………………………………………………………………………………6
1.2. Особенности гигиенического воспитания младших школьников……...………..11
Выводы по первой главе………………………………………………………………...17
Глава 2. Практическая реализация содержания, форм и методов, направленных на выявление и повышение уровня гигиенических знаний и умений обучающихся начальных классов …............................................................18
2.1. Реализация содержания, форм и методов, направленных на выявление уровня гигиенических знаний и умений младших школьников…...…………...……………..18
2.2. Разработка содержания системы классных часов, направленных на повышение уровня знаний и умений о гигиене у младших школьников………………………….20
Выводы по второй главе………………………………………………………………...22
Заключение……………………………………………………………………….……..23
Список использованной литературы…………………………………………..……25
Приложения..…………………………………………