Система музыкально-оздоровительной работы в ДОУ

Заключение.

     Оздоровление  детей, создание эмоционального  комфорта - важнейшая задача нашего  детского сада. Организация музыкальных  занятий с использованием технологий  здоровьесбережения помогает обеспечить более бережное отношение к физическому и духовному здоровью воспитанников, выявить и развить музыкальные способности и творческий потенциал каждого малыша. Валеологические знания, полученные детьми на занятиях, способствуют формированию привычки жить в гармонии с самим собой, со своей семьей и окружающим миром. 
Результатами этой музыкально-оздоровительной работы являются:

• Повышение уровня развития музыкальных и творческих способностей детей.
• Стабильность эмоционального благополучия каждого ребенка.
• Повышение уровня речевого развития.
• Снижение уровня заболеваемости (в большей степени простудными болезнями). Стабильность физической и умственной работоспособности во всех сезонах года независимо от погоды.

Применение в работе ДОУ  здоровьесберегающих педагогических технологий повысит результативность воспитательно-образовательного процесса, сформирует у педагогов и родителей ценностные ориентации, направленные на сохранение и укрепление здоровья воспитанников.

Таким образом, подготовка к  здоровому образу жизни ребенка  на основе здоровьесберсгающих технологий должна стать приоритетным направлением в деятельности каждого образовательного учреждения для детей дошкольного возраста.

Список литературы:

1. Арсеневская О.Н. Система музыкально-оздоровительной работы в детском саду: занятия, игры, упражнения. Волгоград: Учитель, 2009.- 204с.
2. Васильева М.А. Программа воспитания и обучения в детском саду. М.: Просвещение, 1985.-174с.
3. Ветлугина Н.А., Дзержинская И.Л., Комиссарова Л.Н. Методика музыкального воспитания в детском саду. М.: Просвещение, 1982.-271с.
4. Галанов А.С. Оздоровительные игры для дошкольников  и младших школьников. – СПб,2007 г
5. Зарецкая Н.В. календарные музыкальные праздники для детей среднего дошкольного возраста. – М: Айрис-пресс, 2005
6. Зарецкая Н.В. календарные музыкальные праздники для детей раннего и младшего дошкольного  возраста. – М: Айрис-пресс, 2005
7. Картушина М.Ю. Логоритмические занятия в детском саду. – М: Сфера, 2004
8. Кацер О.В. Музыка. Дети. Здоровье
9. Орлова Т.М., Бекина С.И. Учите детей петь: песни и упражнения для развития голоса у детей 5-6 лет. М.: Просвещение, 1987.-144с.
10. Тютюнникова Т.Э.  Элементарное музицирование с дошкольниками./   

     Журнал «Дошкольное  воспитание» №5, 2000 г

11. Тютюнникова Т.Э.  Речевые игры ./ Журнал «Дошкольное воспитание»                 №9, 1998г.
12. Узорова О.В.  Пальчиковая гимнастика. – М: ООО «Издательство АСТ»,2004  2004
13. .Чистякова М.И. Психогимнастика. – М: Просвещение: Владос,1995

Содержание

Введение.           3

1. Музыкально - оздоровительная работа в детском саду
1. Понятие, цели и задачи       5
2. Организация здоровьесберегающего пространства в ДОУ      8

1.3 Этапы  реализации  системы музыкально-оздоровительной  работы в ДОУ           10

2.Здоровьесберегающие технологии на музыкальных занятиях.

2.1 Виды музыкальных занятий      11

2.2 Здоровьесберегающие технологии.     12

• Валеологические песенки – распевки.
• Дыхательная гимнастика.
• Артикуляционная гимнастика.
• Оздоровительные и фонопедические уп<span class="List_0020Paragraph__Char" style=" font-fami