Музично-ритмічне виховання молодших школярів

В час зміни ідеалів, коли відбувається стрімка переоцінка цінностей, найменш стійкою стає моральна основа зростаючого покоління. Тому сьогодні особливо гостро постає проблема виховання художньо-естетичної культури особистості. В останні роки спостерігається акцентування уваги на питання теорії і практики художньо-естетичного виховання як важливого засобу формування ставлення до дійсності, засобу морального і розумового виховання, тобто як засобу формування всебічно розвинутої, духовно багатої особистості

Вступ
Розділ 1. Теоретичні основи розгляду проблеми художньо-естетичного виховання молодших школярів
1.1 Проблема художньо-естетичного виховання у філософській та педагогічній науці
1.2 Сутність та особливості художньо-естетичного виховання в молодшому шкільному віці
Розділ 2. Музично-ритмічні вправи як засіб художньо-естетичного виховання школярів
2.1 Ритм як основна складова музично-ритмічного виховання
2.2 Використання музично-ритмічних вправ на уроках музики в початкових класах та позакласній виховній роботі
2.3 Експериментальна робота в аспекті основної проблематики дослідження та аналіз результатів
Висновок
Список використаної літератури