Формирование творческих способностей у младших школьников на уроках музыки

Цель исследования – теоретически обосновать и экспериментально проверить выбор оптимальных методических приёмов, которые будут способствовать эффективному формированию творческих способностей у младших школьников.
Задачи исследования:
- изучить состояние проблемы в современной теории и практике музыкального воспитания;
- теоретически обосновать, разработать методические основы формирования творческих способностей у младших школьников дидактическими играми и заданиями;
- проверить эффективность исследовательско-экспериментальной работы с младшими школьниками на уроках музыкального искусства.

ВВЕДЕНИЕ. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .стр.3
РАЗДЕЛ 1.ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ. . . . . . . . . . . . . . . . .стр.5
1.1.Преемственность развития творческих способностей младших школьников..стр.
1.2.Психофизические составляющие детского музыкального творчества. . . . . . . . . . . . . . . . . . стр.
1.3.Возрастные особенности музыкального развития младших школьников. . стр.
1.4.Структура творческих способностей младших школьников и её использование при проведении уроков музыки. ........................................................... стр.
Выводы к разделу 1. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .стр.
Раздел 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ.
2.1.Выявление уровня сформированности творческих способностей младших школьников на констатирующем этапе экспериментального исследования. . . . . . . . . . . стр.22
2.2.Методика применения творческих заданий, направленных на развитие творческих способностей младших школьников на формирующем этапе экспериментального исследования...... стр.
2.3.Сравнительный анализ результатов опытно-экспериментального исследования
Выводы к разделу 2. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .стр.
ОБЩИЕ ВЫВОДЫ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ. . стр.35