Моя будущая профессия – топ-менеджер

МИНОБРНАУКИ РОССИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Челябинский государственный университет»

(ФГБОУ ВПО «ЧелГУ»)

Факультет управления

Кафедра менеджмента

 

 

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА

(реферат)

по дисциплине «Введение в менеджмент 080500 –

Менеджмент»

на тему: «Моя будущая профессия – топ-менеджер»

 

 

 

Выполнила студентка группы УМ-101

Петрова Ольга Леонидовна

Проверил Волосатов В. Д.

 

Челябинск – 2011

 

Содержание

 

Введение

1. Резюме

2. Матрица выбора типа  профессиональной деятельности

3. Анализ теста

4. Анализ сильных и  слабых способностей индивида

5. Построение «кривой»  своей жизни

6. План личной жизни

7. План карьеры

Заключение

Список используемой литературы

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Введение

Выбор профессии – одна из важнейших задач в жизни каждого человека. Необходимо прежде всего учитывать свои способности и интересы для того, чтобы в будущем работа приносила не только доход, но и радость.

В наше время ни одна компания не может существовать без менеджеров – ведь как только появляется фирма, сразу же появляется потребность в управлении ею. Именно этим и занимаются современные менеджеры. Вот почему можно смело утверждать, что менеджер на сегодня – одна из наиболее востребованных профессий.

Но прежде чем говорить о менеджере и его функциях, надо ввести понятие “менеджмента”. Этот термин пошел от американского management —управление. Менеджмент — это самостоятельный вид профессиональной деятельности, направленный на достижение в ходе любой хозяйственной деятельности фирмы, действующей в рыночных условиях, определенных намеченных целей путем рационального использования материальных и трудовых ресурсов с применением принципов, функций и методов экономического механизма менеджмента.

Если немного раскрыть определение “менеджмента”, то мы увидим, что в него входит: -изучение рынка (спроса, потребления) , т.е. маркетинг и прогнозирование; -производство продукции с минимальными затратами и реализация ее с максимальной прибылью; -управление персоналом, следовательно знание социологии, психологии, а также анализ информации и разработка программ для достижения поставленной цели.

Основная функция менеджмента, я считаю, - это умение достигать поставленных целей. В мелких фирмах эту роль выполняет сам директор, а в крупных — менеджер (организатор, управляющий, руководитель). С одной стороны, в связи с многоуровневой системой управления директор не может довести свои решения сам и контролировать их выполнение на более низких ступенях, к тому же, у него много других дел, более глобальных задач и проблем. С другой стороны, профессиональный менеджер решит многие проблемы зачастую лучше директора. Так что менеджер порой является важнейшим человеком на фирме. Хочу привести тому один пример.

В 1981г. компания “Крайслер” пригласила на должность высшего управляющего известного профессионала-менеджера Ли Яккоку. Суть сделки состояла в том, что “Крайслер” в 1980г. понес убытки в размере 1,1 млрд. долл., оказавшись на гране банкротства. Ли Яккока в то время занимал 1‑ое место в списке наиболее преуспевающих бизнесменов. Переговоры не ладились, т.к. Ли Яккока никак не соглашался на переход в “Крайслер” несмотря на фантастическую зарплату, предложенную ему. Разногласия состояли в правах его управления на “Крайслере”. Пока эти права не были гарантированы, Ли Яккока слышать не хотел о переходе. В конце концов на “Крайслере” согласились с тем, что лучше дать неограниченные права человеку, знающему, как вывести компанию из кризиса, чем потерять престиж, а затем и компанию. И что же? За три года после упадка “Крайслер” достиг наивысшего уровня производства и качества автомобилей за всю историю своего существования, а с 1985г. от года к году стал отвоевывать дополнительную долю американского и мирового рынка.

Этот пример показывает насколько важна профессия менеджера, и что может сделать профессионал в этом деле.

Работа менеджера включает в себя задачи, которые необходимо выполнить, чтобы организация достигла поставленных целей. Кроме того, именно работа, как деятельность, направленная на получение результата, является критерием оценки менеджера, главным измерителем его профессионализма и должна быть стержнем, вокруг которого выстраивается обучение.

Содержание работы менеджера можно представить как набор задач и вопросов, которые находятся на «повестке дня». Проанализировав многообразие задач, можно выявить ключевые задачи, свойственные только работе менеджера, и не зависящие от уровня и стиля управления, выполнение которых позволяет объединить ресурсы в «живой и развивающийся организм», т.е. преобразовать материалы в изделие под названием организация и добиться поставленной цели. Согласно П. Друкеру можно выделить общие для всех менеджеров и характерные только для их работы пять основных задач.

1. Постановка целей. Эта  задача включает постановку целей, определение их характеристик  и подразумевает умение не  только решать, что нужно сделать  для достижения цели, но и найти, и сформулировать общую цель.

2. Организация работы - это  анализ необходимых действий, решений  и отношений, классификация и  разделение работы, построение организационной  структуры для координации выполнения  работы.

3. Мотивация и общение - это комплексная задача по  созданию из множества людей  единомышленников, построению отношений  с людьми, отношений их к работе  и группового взаимодействия, стимулирование  и вознаграждение за хорошую  работу.

4. Измерение показателей - заключается в установлении  показателей и критериев, отражающих  эффективность выполнения отдельной  работы и организации в целом, проведении анализа эффективности  каждого работника, оценке и интерпретации.

5. Развитие своих подчиненных - заключается в развитии и  профессиональном совершенствовании  работников, помощи в раскрытии  способностей, укреплении их личностных  качеств и создании условий  для саморазвития.

Эти основные задачи - базовые элементы содержания работы любого менеджера. Каждая из задач требует особых качеств и квалификации. Умение решать одну из задач еще не делает человека менеджером. Знание основных задач позволит оценить направленность программ обучения и развить умение решать подобные задачи на практике, т.е. обеспечить готовность менеджера к работе.

Я понимаю, что для того, чтобы овладеть новой профессией необходимо приложить немало усилий и обладать определенными качествами, необходимыми для достижения успеха. Для меня овладение профессией это, прежде всего, получение новых знаний, возможность проявить себя и возможность саморазвития. Я считаю, что выбрав профессию менеджера я смогу самореализоваться в жизни, развить талант руководителя и продолжить управление семейным бизнесом.

В данной работе я постараюсь критически оценить свои личные качества, проанализировать свои прошлые успехи и неудачи, поставить цели и разработать план их реализации на ближайшее будущее.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1. Резюме

Адрес: Челябинская обл., г. Озёрск, ул. Дзержинского, дом 59, кв. 133

Телефон: (35130)7-76-24

Электронный адрес:  Lelya-93-93@mail.ru

Дата рождения: 24.05.1993г.

Семейное положение: не замужем

Цель: соискание должности «Менеджер»

Образование:  2011-2015 Челябинский государственный университет, специальность «Менеджмент»; 2004-2011 МОУ «Лицей № 39» г. Озерск;

Опыт работы:  2010г. июнь-июль МОУ «Лицей № 39» подсобный рабочий-вожатая

Знание языков: русский, английский

Дополнительная информация: владение компьютером на уровне пользователя

Личные качества: ответственность, исполнительность, усидчивость, трудолюбие, интеллигентность, интеллектуальность, честность, оптимизм, эмоциональная уравновешенность,  целеустремленность, умение слушать, умение убеждать, коммуникабельность

 

2. Матрица выбора типа профессиональной деятельности

 

Программа самооценки	Тип профессиональной деятельности
	Человек природа	Человек техника	Человек знаковая система	Человек художественный образ	Человек человек
0	1	2	3	4	5
Легко знакомлюсь с людьми					+1
Охотно и подолгу могу что-нибудь мастерить		+1
Охотно хожу в музей, театр и т.д.			+1
Охотно и постоянно ухаживаю за растениями. животными	+1
Охотно и подолгу могу что-либо вычислять, чертить			-1
Охотно общаюсь со своими сверстниками, когда нужно помочь им					+1
Охотно и часто помогаю старшим ухаживать за растениями, животными	-1
Обычно делаю мало ошибок в письменных работах			+1
Мои поделки обычно вызывают интерес у товарищей, старших по возрасту		+2
Старшие по возрасту считают, что у меня есть художественные склонности				+2
Охотно читаю о растениях, животных	+1
Активно участвую в художественной самодеятельности				+1
Охотно читаю об устройстве машин, приборов		-1
Охотно и подолгу могу решать трудные задачи, кроссворды, головоломки			-2
Легко улаживаю разногласия между сверстниками или младшими					+2
Старшие считают, что у меня есть способности к работе с техникой		-2
Мое художественное творчество одобряют				+2
Старшие считают, что у меня есть способности к работе с растениями и животными	-2
Считают, что обычно мне удается подробно и ясно излагать мысли в письменной форме.			+2
Почти никогда не ссорюсь					+1
Мои поделки одобряют незнакомые люди		+1
Без особого труда усваиваю незнакомые или иностранные слова			+1
Мне часто случается помогать незнакомым людям					-2
Подолгу могу заниматься художественным творчеством				+1
Люблю разбираться в устройстве машин и т.п.		-2
Охотно наблюдаю за растениями и животными	+1
Мне обычно удается убедить младших сверстников поступать так, а не иначе					+1
Охотно читаю научно-популярную, критическую, публицистическую литературу			-1
Пробую свои силы в художественном творчестве				-1
ИТОГО:	3	4	5	6	6

 

 

Вывод: Достижению поставленной цели мне мешает лень и невнимательность.

 

3. Анализ теста

 

 

Имеющиеся профессиональные склонности в избранной сфере деятельности:

• Способность влиять на окружающих;
• Способность мыслить творчески;
• Умение слышать и слушать людей;
• Способность работать в коллективе;
• Стремление к личному росту.

Менеджер, его личные качества сильно влияют на процесс управления, на его эффективность, которая обеспечивается прежде всего соединением воедино 5 факторов производства: капитала, информации, материалов, людей и организации, самым главным из которых является человек. Именно поэтому умение общаться с людьми, управлять своим эмоциональным и психологическим состоянием является обязательным требованием для становления квалифицированным топ-менеджером.

Так же для менеджера необходимо обладать такими качествами как:

  

• упорство, уверенность в себе и преданность делу;
• инициативность и способность генерировать идеи;
• коммуникабельность и чувство успеха;
• открытость, гибкость и лёгкую приспосабливаемость к происходящим изменениям;
• склонность к успешной защите и столь же эффективному нападению;
• ответственность за деятельность и за принятые решения;

Я считаю, что обладаю вышеперечисленными качествами и, значит, могу стать высококвалифицированным топ-менеджером.

 

4. Анализ сильных  и слабых способностей индивида

 

Способности	Сильные стороны	Слабые стороны
Профессиональные знания и опыт	Умение слушать и слышать, способность расположить к себе людей, коммуникабельность	Навыки публичного выступления
Личные способности	Наличие чувства ответственности, целеустремленность, оптимизм, собранность, исполнительность, терпение	Неумение распоряжаться личным временем, лень
Способности руководителя	Способность вести за собой людей, умение убеждать, сдержанность, общительность, независимость	Отсутствие опыта, недостаток профессиональных знаний
Интеллектуальные способности	Способность творчески мыслить, хорошая память, интерес к новому	Неумение четко выражать мысли

 

 

 

5. Построение «кривой»  своей жизни

 

Основные успехи и неудачи, которые происходили в моей жизни до момента разработки плана личной жизни и карьеры, я изобразила графически, построив «кривую» своей жизни. Это хороший способ взглянуть на себя со стороны.

2 – 7 лет
	Посещение детского сада
7 – 10 лет
	Начало обучения в школе
	Посещение театрального кружка
	Хорошая успеваемость
Периодические сложности со здоровьем
11 – 16 лет
	Поступление в Лицей № 39
	Занятие рисованием, игра на гитаре
Прекращение занятий рисования
	Участие в различных олимпиадах
	Непосредственное участие в жизни класса, устроение классных вечеров
	Появление новых друзей
Незначительное снижение успеваемости
	Первый опыт работы
	Повышение успеваемости
	Занятия в тренажерном зале
	Уважение преподавателей
Периодические осложнения отношений с коллективом
16 – 17 лет
	Начало формирования собственного мировоззрения
	Посещение дополнительных курсов по математике
Средняя успеваемость
	Поездка в Абхазию
	Участие в школьной самодеятельности
Сложности в отношениях с родителями
	Поездка на море
	Улучшение отношений с родителями
	Подготовка к ЕГЭ
	Возобновление интереса к игре на гитаре
	Увлечение фотографией
	Высокие баллы за сдачу единого государственного экзамена
	Окончание лицея
	-
	Поступление в ЧелГу на специальность «Менеджмент»
	Появление новых друзей
Проблемы с экономикой
	Ощущение необходимости учиться, чтобы двигаться дальше
	Разработка плана личной жизни и карьеры