Сущность понятия регулятивных УУД, их виды

Гипотеза: мы предполагаем, что изучение современного опыта учителей и целенаправленная работа по формированию регулятивных УУД при изучении величин на уроках математики позволить повысить эффективность организации учащимися своей учебной деятельности.
В ходе исследования решались следующие задачи:
1. Изучить сущность понятия регулятивных УУД, их виды.
2. Определить способы диагностирования уровня развития регулятивных УУД у младших школьников.
3. Рассмотреть методику изучения основных величин.
4. Предложить систему упражнений, направленных на формирование регулятивных УУД при изучении величин.
5. Изучить опыт учителей начальной школы по формированию УУД у младших школьников при изучении величин.