Автор работы: Пользователь скрыл имя, 15 Апреля 2014 в 15:36, курсовая работа
o Математика является одним из опорных предметов средней школы: она обеспечивает изучение других дисциплин. Практические умения и навыки математического характера необходимы для трудовой и профессиональной подготовки школьников.
o Основная задача обучения математике в школе - обеспечить прочное и осознанное овладение учащимися системой математических знаний и умений необходимых в повседневной жизни и трудовой деятельности каждого члена современного общества, достаточных для изучения смежных дисциплин и продолжения обучения.
• Введение 3
o 1. Усвоение знаний, умений и навыков 5
1.1. Понятие и сущность знаний 5
1.2. Сущность умений и навыков 10
o 2. Проверка и учет знаний, умений и навыков учащихся по математике в начальных классах 14
2.1. Роль и функции проверки 14
2.2 Виды и способы проверки и учета знаний, умений по математике 16
o Заключение 24
o Библиографический список литературы 26
Навыки-- это автоматизированные компоненты сознательного действия человека, которые вырабатываются в процессе его выполнения. Навык возникает как сознательно автоматизируемое действие и затем функционирует как автоматизированный способ его выполнения. То, что данное действие стало навыком, означает, что индивид в результате упражнения приобрел возможность осуществлять данную операцию, не делая ее выполнение своей сознательной целью.
Общеучебные умения и навыки - это такие умения и навыки, которым соответствуют действия, формируемые в процессе обучения многим предметам, и которые становятся операциями для выполнения действий, используемых во многих предметах и в повседневной жизни.
Для усвоения отдельных предметов необходимы так называемые узкопредметные умения и навыки. Им соответствуют такие действия, формируемые в каком-либо учебном предмете, которые могут становиться операциями для выполнения лишь других специфических действий этого предмета или смежных предметов.
Библиографический список литературы
1. Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии. - М., 1999.
2.
Демидова Т.Е., Чижевская Л.И. Методика
обучения математики в
3. Ильин Е.П. Умения и навыки: нерешенные вопросы // Вопросы психологии. - 1986. - № 2.
4.
Истомина Н.Б. Методика обучения
математике в начальных
5. Маркова А.К., Матис Т.А., Орлов А.Б. Формирование мотивации учения. - М., 1990.
6.
Нурминский И.И., Гладышева Н.К. Статистические
закономерности формирования
7. Полякова А.В. Усвоение знаний и развитие младших школьников / Под ред. Л.В. Занкова. - М., 1998.
8.
Российская педагогическая
9. Талызина Н.Ф. Педагогическая психология: Учеб. пособие для студ. сред. спец. учеб. заведений. - М., 1998.
10. Фридман Л.М. Психопедагогика общего образования: Пособие для студентов и учителей.- М., 1997.
Информация о работе Формы и методы проверки знаний умений навыков по математике в начальной школе