Контрольная работа по "Логике"

    Абстрактные - это понятия, в которых мыслится не сам предмет, а какой-либо из признаков предмета, взятый отдельно от самого предмета: "смелость", "добросовестность", "храбрость", "синева", "тождество" и др.

     Относительные - это такие понятия, в которых мыслятся предметы, существование одного из которых предполагает существование другого: "родители" - "дети", "учитель" - "ученик", "начальник" - "подчиненный", "истец" - "ответчик" и др.

     Безотносительные - это такие понятия, в которых мыслятся предметы, существующие самостоятельно, вне зависимости от другого предмета: "фермер", "правило", "деревня", "человек" и др.

     Положительные - это понятия, содержание которых составляют свойства, присущие предмету: "принципиальность", "благородный поступок", "живущий по средствам", "успевающий студент" и др.

     Отрицательными  называются понятия, в содержании  которых указывается на отсутствие  у предмета определенных свойств (например, "некрасивый поступок", "некрашеный дом", "некошеный  луг" и др.). В русском языке отрицательные понятия выражаются обычно словами с отрицательными приставками "не" или "без" ("бес"): "неграмотный", "неверующий", "беззаконие", "беспорядок" и др. В словах иностранного происхождения - чаще всего словами с отрицательной приставкой "а": "агностицизм", "аморальный" и другое.

     Собирательными  называются понятия, в которых  группа однородных предметов  мыслится как единое целое: "лес", "созвездие", "роща", "студенческий  строительный отряд" и др. Содержание  собирательного понятия нельзя  отнести к каждому отдельному  элементу, входящему в объем этого  понятия.

     Не собирательные - это такие понятия, содержание  которых можно отнести к каждому  предмету данного класса, который  охватывается понятием: "дерево", "звезда", "студент" и др.

     Определить, к  какому из указанных видов  относится конкретное понятие, означает  дать ему логическую характеристику:

1. формальность  - абстрактное, не регистрирующее, положительное, не собирательное, без относительное.
2. разум – общее, не регистрирующее, конкретное, положительное, собирательное, относительное.
3. автор – единичное, не регистрирующее, конкретное, положительное, не собирательное, без относительное.

 

 

 

 

 

 

Заключение.

 

     Название науки  логики происходит от греческого  слова logos, что означает речь, мысль, разум. Сферой логики является интеллектуальная познавательная деятельность или процесс мышления. С учетом этого можно дать следующее определение науки логики: логика есть наука о законах, формах и приемах мышления, осуществляемого с помощью языка.

     Мышление не  может существовать без языка. Язык придает нашим мыслям  определенность, с его помощью  мысль обретает форму слова, предложения, и таким образом она становится  доступной другим людям. Язык  выступает как непосредственная  действительность мысли; благодаря  языку мысль предстает как  информация, которая накапливается  из поколения в поколение и  передается ими в целях дальнейшего  использования. Язык, таким образом, выступает важнейшим связующим  звеном исторических поколений. Что же касается мышления (рассуждения), то каждый из нас знает из  собственного опыта, как трудно  бывает порой выразить свои  мысли, если мы не владеем языком. Язык может быть препятствием  мышления, и может быть его  стимулом. Особенно это видно, когда  мы овладеваем иностранным языком. Критерием овладения иностранным  языком является наша способность  мыслить (думать) на иностранном  языке.

     Обдумывая  тот или иной вопрос, решая  задачу и т.п., мы можем не  произносить вслух ход рассуждений, но это не значит, что мы  не используем язык; просто наша  речь в этом случае становится  внутренней. Таким образом, во всех  актах мышления оно непосредственно  связано с языком.

     Кроме того, язык обладает тем свойством, что он позволяет нам выразить  мысли о предметах в обобщенной, абстрактной форме. Мы мысленно  отвлекаемся от конкретных форм  и свойств реальных предметов  и таким образом придаем нашим  словам обобщенную форму; При  этом, однако, связь с реальными  предметами сохраняется; в этом  можно убедиться хотя бы потому, что в различных иностранных  языках различные слова обозначают  одни и те же предметы или явления. Способность человека к абстрактному мышлению заложена в нем от рождения, но по мере его взросления, а также обучения, воспитания, общения с другими людьми, овладения культурными ценностями, она развивается и затем реализуется в его жизнедеятельности.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Список используемой литературы.

1. Гетманова А. Д. Учебник по логике. — М.: Владос, 1995.
2. Кондаков Н. И.: Логический словарь-справочник. — М.: Наука, 1975.
3. Кондаков Н. И. Введение в логику. — М.: Наука, 1967
4. Ивлев Ю. В. Учебник логики: Семестровый курс: Учебник. — М.: Дело, 2003. Бочаров В. А., Маркин В. И. Основы логики: Учебник. — М.: ИНФРА-М, 2001.
5. Ивин А. А. Логика: Учебное пособие. — Изд. 2-е. — М.: Знание, 1998.
6. Ивин А. А., Никифоров А. Л. Словарь по логике — М.: Туманит, ВЛАДОС, 1997.
7. Горский Д. П. Логика: Учебное пособие для педагогических училищ. (недоступная ссылка) — Изд. 3-е. — М.: Учпедгиз, 1961.
8. Челпанов Г. И. Учебник логики. — М., 1994.
9. Формальная логика / Под ред. И. Я. Чупахина, И. Н. Бродского. — Л.: ЛГУ, 1977.