Ассоциативная живопись

 

 

 

 

 

       Министерство образования и науки Хабаровского края

                           Краевое государственное  бюджетное образовательное учреждение

                              среднего профессионального образования

                                   «Хабаровский педагогический колледж»

                                    ПЦК технологии, дизайна и рекламы

 

 

 

 

 

АССОЦИАТИВНАЯ КОМПОЗИЦИЯ. ЖИВОПИСЬ.

Реферат 

 

 

 

 

Выполнила:

Специальность: 070602 Дизайн

Курс: 3, группа: 231–д

                                                    Руководитель проекта:

преподаватель

________________________

подпись

                                                                              Оценка: ___________________

 

 

 

Хабаровск 2013

 

 

 

 

ОГЛАВЛЕНИЕ

                                                                                                                                                       

Введение……………….…………………………………………..……..………3

Глава 1.  Теоретические  основы ассоциативной композиции…………………5

           1.1.Понятие ассоциации…………………………………………………5

           1.2. Особенности ассоциативной композиции…………………………6

Глава 2. Методика работы над созданием ассоциативной  композиции……..14

          2.1. Технология рисования пастелью…………..………………………..14

          2.2 . Этапы выполнения ассоциативной композиции ………………..16

Заключение………………………………………………………………………18

Список  литературы………….………………………….……………………...19

Приложение……………………………..………………………………………20

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                 

 

 

 

 

ВВЕДЕНИЕ

“Искусство  есть деятельность человеческая,

состоящая в  том, что один человека сознательно,

известными  внешними знаками передает

другим испытываемые им чувства, а другие люди

заражаются  этими чувствами и переживают их” 

Л.Н. Толстой.

Ассоциация является связующим звеном между инструментальной, рационально-рабочей стороной композиционной деятельности и высокими духовно-чувственными задачами художественных произведений. Так уж случилось, что самые первые художники в своих наскальных рисунках изображали вполне конкретные предметы: копья, стрелы, животных, охотников. Искусство зарождалось как подражание реальности, и до наших дней оно продолжает развиваться на почве предметного подражания, хотя духовно-ассоциативное наполнение приобретает главенствующее положение.

Цель проекта: выполнение ассоциативной живописной композиции.

Задачи проекта:

- ознакомиться с понятием ассоциативная композиция;

- изучить работы других художников;

- разработать эскизы;

- проанализировать литературу и интернет ресурсы;

- исследовать работы в направлении ассоциативной живописи.

 

 

 

 

 

Методы исследования проекта:

В  проекте  был использован метод сравнения, который позволил установить различия реалистической живописи и ассоциативной;   анализ литературы и интернет источников.

       По структуре данная работа состоит из ведения, двух глав, заключения и приложения.

В первой главе рассматривается  понятие ассоциативная композиция  и все, что с ней связанно. Здесь учтена  информация по ассоциативной композиции.

Во второй главе подробно рассказывается о технике, в которой был выполнен проект, здесь же приводится концепция разработки и поэтапный ход работы над эскизами.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ГЛАВА 1.  ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ АССОЦИАТИВНОЙ КОМПОЗИЦИИ

 

1.1.Понятие ассоциации

 

      Ассоциация — психологическая связь представлений о различных предметах и явлениях, выработанных жизненным опытом. Фактически каждый предмет вызывает какую-либо ассоциацию, каждая форма выражает определенный характер (эскимос — снег, север; ночное небо — бесконечность; пантера — изящество и коварство)

Очень простая ассоциация у слова «карнавал». Это яркие краски, динамика, огненные вспышки, контрасты. А если взять более тонкие связи, например, звуки скрипки, стихи Маяковского, то мы вступим в тот раздел композиции, который потребует дополнительного мыслительного процесса, чистого творчества, идущего дальше технического мастерства. Творчество — процесс почти неуправляемый; если стихосложению можно научиться, то поэзии научиться нельзя.

     Попробуем чуть снизить, приземлить проблему, может быть, тогда наши рассуждения смогут принести ощутимую пользу.

 Обратимся к тем формам и средствам композиции, которые наиболее тесно связаны с внешней стороной изображения, то есть сами по себе материальны: цвет, контраст, симметрия, текстура и т. д. Эти средства активно ассоциируются с предметами и абстрактными понятиями, легко применимы и, главное, легко перекладываются на слова.

 Перечислим наугад несколько понятий, совершенно не связанных друг с другом, просто первыми пришедшими в голову: 
эмоция; страна; писатель; музыка;

  Каждое из понятий можно конкретизировать, сделать названием композиции.

ЭМОЦИЯ: Страх; Печаль; Радость; Нежность.

     Страх. Это чувство можно выразить мятущимися динамичными темными мазками, а можно показать зловеще-темной поверхностью со вспышками темно-красного цвета. Цвета могут быть в диссонансе друг с другом.

Печаль. Изобразительным аналогом этого чувства видится сдержанная по цвету и несколько статичная композиция. Нейтральные серые тона с тенденцией к холодной гамме, нечеткие границы цветовых пятен, нет резких контрастов. Можно ли для выражения печали пользоваться описательной, фигуральной композицией, к примеру, изобразить грустную девушку у окна, за которым идет унылый дождь? Конечно, можно, но ассоциативная 
композиция по своей глубинной сути не иллюстративна, а эстетически формальна, то есть не требует 
литературы, рассказа. Ассоциативная композиция является уже произведением искусства, но в реалистическом искусстве ассоциация — это общий замысел, основная идея, требующая дальнейшей разработки, наполнения конкретными образами.

Радость. Разливы теплых, ярких, чистых тонов, многоцветная светлая гармония. Композиция открытая, динамичная, свободная.

Нежность. Нечто голубовато-розовое, неяркое, спокойное. Поверхность не фактурная, гладкая, без резких контрастов и темных тонов.

 

 

 

 

1.2 Особенности ассоциативной композиции.

 Ассоциативная композиция может создать полнокровную художественную ткань, нередко более тонкую и изысканную, чем образы в сюжетной композиции, но эта ткань не обладает конкретностью, она допускает субъективное толкование, произведение как бы не имеет последнего слова, последнего мазка художника, превращающего композицию в законченный образ. С другой стороны, любая композиция несет в себе элемент ассоциативности — будь то сугубо формальная композиция на ритм или динамику, сюжетная ли картина с тщательно разработанными персонажами и предметами. Нам важно было очертить круг задач, вычленить на каком-то этапе эту творческую субстанцию — ассоциацию, чтобы особо обратить на нее внимание, а на самом деле расчленение целостного композиционного процесса — весьма искусственное и насильственное явление.

Ассоциация является связующим звеном между инструментальной, рационально-рабочей стороной композиционной деятельности и высокими духовно-чувственными задачами художественных произведений. Так уж случилось (и это, скорее всего, закономерность), что самые первые художники в своих наскальных рисунках изображали вполне конкретные предметы: копья, стрелы, животных, охотников. Искусство зарождалось как подражание реальности, и до наших дней оно продолжает развиваться на почве предметного подражания, хотя духовно-ассоциативное наполнение приобретает главенствующее положение.

Проще говоря, почти все  изобразительное искусство предметно. Это совсем не отменяет ассоциативности, опосредованности образа.

        Творческая деятельность всегда связана с проявлением чувств. Художник, выражая свои чувства в той или иной форме (изобразительной или неизобразительной), оказывает определенное воздействие на зрителей. При этом наблюдается широкий спектр проявления эмоциональных переживаний, влияющих на настроение и поведение человека. В этом плане произведения искусств являются катализаторами жизненных процессов.

При создании своего произведения художник отталкивается от предметности реального мира, интерпретируя его  формы. Даже при довольно большой отдаленности изображаемого от реальности художник опирается на некий зримый образ (или ряд образов), который связан с ассоциативными впечатлениями об объектах реального мира. В основе подобной условности художественного изображения лежит способность зрительной памяти ассоциативно соотносить изобразительные намеки с предметными представлениями.

Зритель при восприятии картины “проигрывает” изобразительную  ситуацию до предполагаемой разгадки содержания. При полном совпадении ожидаемого результата с полученным эмоциональном результатом, как правило, снижается интерес к произведению, если это привычный, заштампованный подход. В подобном случае наступает эмоциональная адаптация или, скорее, скука. Фактор новизны изобразительной интриги порождает иные ориентиры для воображения и цепочки зрительных ассоциаций.

Эмоции выступают в  качестве аппарата быстрой оценки воздействия  окружающей среды со знаком плюс или  минус, с точки зрения полезности или вредности. Любое представление, возникшее в сознании человека, вызывает другое, сходное или противоположное наглядное представление. Художник, воздействуя на наши мысли и чувства, использует различно направленные ассоциации, без которых немыслимо образное мышление. При создании художественного образа, надо полагать, преобладают ассоциации конкретно направленного содержания, отражающие знакопеременные эмоции.

Сильным психологическим  фактором является цвет. Недаром Ван  Гог видел в нем некую скрытую  силу, способную воздействовать на воображение. С разным цветом в его представлении ассоциировались и эмоционально полярные интонации. Картины Ван Гога неоднозначно влияют

на людей различного темперамента. Художник считал колорит  показателем образа, а художественный строй его картин дает возможность  проявиться различным человеческим переживаниям: от радости и счастья до тоски и горя, либо до смешения чувств. Цветовой строй картины вмещает в себя краски светлые и темные, насыщенные и неброские, радостные и грустные, мертвенные и трепетные. Это палитра эмоциональных качеств цвета, участвующих в общем впечатлении от произведения.

При оценке эмоционального состояния человека мы подразумеваем  положительные и отрицательные  эмоции. Человек всегда стремится  повысить уровень приятного и  уменьшить уровень неприятного. При сложении положительных и отрицательных составляющих получается некая сумма чувств, называемая уровнем душевного комфорта. Для возникновения положительных эмоций необходимо, чтобы в результате зрительного восприятия поступившая информация превысила усредненный порог нормы, явилась своего рода сюрпризом, приятной неожиданностью. Желание расширить познания в связи с возникшими образами подогревает наш интерес и усиливает притягательность искусства.

В раннем детстве у  человека формируются две психофизиологические системы. Одна из них обеспечивает безопасность организма – эмоция страха, а другая, творческая, обеспечивает активную, познавательную деятельность. Эти системы – антагонисты¹. Избыточная активность одной подавляет другую со всеми вытекающими отсюда последствиями. И не отсюда ли следует тот факт, что обучение “из-под палки” не дает положительных результатов, сковывает потребности в творческой деятельности? Талант, дарование в любой сфере раскрываются лишь тогда, когда человек окажется к самостоятельному труду. Поэтому нет смысла тащить кого-либо на аркане к “самовыражению”.

Эмоции всегда тесно связаны с ассоциативным восприятием действительности. В энциклопедическом словаре слово “ассоциации”

разъясняется как психологическая  связь, возникающая при определенных условиях между двумя или более психическими явлениями (ощущениями, двигательными актами, идеями и т.п.); различают ассоциации по смежности (в пространстве или во времени), сходству и контрасту. Таким образом, ассоциацию составляют два компонента: психический и физиологический.

С позиции психологии ассоциации – это представления, связанные в сознании человека с  предыдущим жизненным опытом. Одно представление может вызывать другое по противоположности (теплая или холодная вода), по сходству (силуэт горы похож на голову человека) или смежности (совмещение форм и направлений).