Контрольная работа по "Криминологии"

Важны  меры  по  совершенствованию  школьного  обучения  и  воспитания,  а  также  профессионального образования.  Многие  преступления  совершаются  подростками,  которые  не  работают  и  не  учатся. Естественно,  что  они  должны  быть  вовлечены  в  общественно  полезную  деятельность.  Отсутствие  обязательного  среднего  образования  не  означает,  что  подростки  могут  выталкиваться  из  школы  или училища,  должно  выйти  на  первый  план  улучшение  профессионального  и  школьного  образования.  В  связи  с  этим  хотелось  бы  сказать,  что  упреки  в  адрес  школ,  училищ  и техникумов  раздавались и раньше,  это,  в  общем-то,  дежурная  проблема.  Но  новое,  что  сейчас появилось,  вселяет  определенное  беспокойство.  Понятно,  что  далеко  не  все  люди  обладают  равными  способности.  Одни  могут  продолжать  учиться  после  школы,  другим  лучше начать  работать.  Но  все-таки  представляется,  что  подобный  дифференцированный  подход  к  обучению  в  школе  или  училище  ни  в коем  случае  не  должен  унижать  достоинство  подростка.  При  этом следует  помнить,  что  для  него  престиж  профессии  гораздо  важнее, чем  для  взрослого,  даже  если  последнему  нужно  прокормить  семью. Поэтому  молодого  человека  надо  обучать  такой  профессии,  которая ему  не  просто  пригодится  потом  в  жизни,  но  и  он  не  пожалеет  о  том, что получил именно эту профессию, а не какую-нибудь другую.

Одаренных  детей  необходимо  поощрять,  поскольку  они  -  достояние  нашей  страны,  но  это  следует  делать  так,  чтобы  не  унижать человеческое  достоинство  других  детей  и  не  отбивать  у  них  охоту учиться.  Вообще  для  нашего  общества  весьма  актуальна  проблема утверждения  уважительного  отношения  к  детям  и  подросткам.  Эта проблема  досталась  нам  от  тоталитарных  времен  и  крайне  болезненно проявляется, например, в том, что мы называем дедовщиной  в  армии.  Это  пережиток  традиционного  общества,  извращений, отголосок  древнейших  обрядов  инициации  -  посвящения  во  взрослые.  Уважение  к  личности  подростка  должно  лежать  в  основе  профилактики преступности несовершеннолетних.

Еще  одна  группа  мер  профилактики  преступности  несовершеннолетних  связана  с  активизацией  работы  общественных  организаций  и  церкви.  Сегодня  общественные  организации  в  России  действуют  в  совсем  других  условиях,  чем  раньше.  Значительно  изменились  требования  к  законности  проведения  профилактических мероприятий.  Охрана  прав  личности  приобрела  первостепенное значение.  Необходимо  сказать,  что по  настоящему  профилактика  преступности  несовершеннолетних,  как  и  любая  другая,  возможна  только  при строжайшем  соблюдении  прав  человека.  А это очень  трудно,  особенно  если  вспомнить,  что  в  советское  время  права  подростков,  в общем, практически не учитывались.

Следует  иметь  в  виду,  что  подросткам  даны  очень  большие  права,  и  их  всегда  надо  спрашивать,  знакомы  ли  они  с  этими  правами, находятся  ли  их  пожелания  или  намерения  в  рамках  закона.  В  новых  социальных  условиях  должна  быть  перестроена  работа  общественных  организаций,  разумеется,  не  без  ведома  и  сотрудников правоохранительных органов, особенно милиции.

Известно,  что  религия  сыграла  исключительную  роль  в  формировании  нравственности.  Изначально  она  сформировала  у  людей чувство  вины,  которое  является  первым  шагом  к  формированию нравственности,  поскольку  вызывает  у  человека  сомнения  в  правомерности  его  поступков.  И  тем  не  менее  есть  основания  полагать, что  в  современном  обществе,  как  и  ранее,  на  церковь  нельзя  возлагать  все  надежды  по  предупреждению  аморального,  и  тем  более  уголовно-наказуемого,  поведения.  Именем  бога  совершались  и  совершаются  самые  гнусные  и  кровавые  преступления.  В  священных  текстах  любой  религии,  например  в  Коране  и  Библии,  можно  найти утверждения,  призывающие  и  к  насилию,  и  к  добру  и  любви. И Христос,  и Аллах нередко совершали кровавые  и  несправедливые  деяния.  Поэтому  не  следует  возлагать  надежды  по  воспитанию  подростков  только  на  религию  и  церковь,  хотя  она  может  многое  здесь сделать,  особенно  для  подростков-девочек,  потому  что  женская психология в большей степени подвержена влиянию веры в бога.

Обеспечение  разумного  досуга  подростков  -  весьма  важный  аспект  работы  по  их  моральному  воспитанию.  В  определенной  мере эта  проблема  смыкается  с  проблемой  активизации  работы  общественных  организаций  и  церкви.  Мы  прекрасно  знаем,  что  большая  часть  свободного  времени  подростков  уходит  впустую.  Грубо говоря,  они  просто  бездельничают.  Разумный  подход  заключается в  том,  чтобы  подростки  проводили  время  как  хотят,  но  чтобы  их досуг  не  граничил  с  совершением  правонарушений  и  аморальных поступков.  Для  этого  его  надо  наполнить  разумным  содержанием: спорт,  художественное  творчество,  самодеятельность  и  т.д.  Столь же  важно  осуществлять  ненавязчивый  и  тактичный  общественный контроль  за  досугом  молодежи.  Разумеется,  это  трудно,  особенно  в условиях  крупных  городов,  таких  мегаполисов  как  Москва.  Крайне сложно  проследить  за  действиями  мальчишки  или  девчонки  16-17 лет, если он сел на электричку в Мытищах и через 20 -25  мин  оказался  в  Москве.  Но  тем  не  менее  контроль  за  досугом  подростков необходим.

Неотвратимость  наказания  как  мера  профилактики  правонарушений  несовершеннолетних  не  праздный  вопрос.  И  раньше,  и  сейчас  у  нас  стране  и  в  других  странах,  прежде  чем  посадить  постоянно совершающего  правонарушения  подростка  в  тюрьму,  его  многократно  пытаются  убедить  в  необходимости  не  совершать  подобных действий.  Нередко подросткам  назначают условное  наказание с отсрочкой исполнения.  Их  досрочно  освобождают  из  мест  лишения  свободы,  но,  как  ни  печально,  многие  из  них  воспринимают это  снисходительность,  как  признание,  что  ничего особенного  они не  совершили,  и чуть  ли  ни  как прощение  и даже  поощрение.  При освобождении  из  мест  лишения свободы  зачастую  имеют  место  грубые  ошибки,  например  преступников  освобождают  от  наказания только  потому,  что  они  в  период  его  отбывания  не  нарушали  режим.  Так,  X.  16  лет  был  осужден  на  10 лет лишения свободы за  изнасилование  и  убийство  пятерых  пожилых  женщин,  причем  четверых  он  убил  на  кладбищах,  куда  они  приходили  на  могилы  своих близких.  По  прошествии  семи  лет  X.  был условно-досрочно  освобожден.  Через  три  месяца  после  освобождения  он  вновь  стал  насиловать  и  убивать  пожилых  женщин,  причем  опять  на  кладбищах.

Судебно-психиатрическая  экспертиза  обнаружила  у него  шизофрению,  он  был  признан  невменяемым.  Таким  образом,  в  отношении  X.  была  допущена  грубая  ошибка:  несмотря  на  всю  необычность его преступных и крайне опасных действий, он при освобождении  не  был  освидетельствован  психиатрами.  На  свободу вышел человек, которого следовало держать в строгой изоляции.

Здесь  необходимо  сказать  и  о  другом.  Многие  подростки,  побывавшие  в  местах  лишения  свободы,  становятся  «героями»  в  глазах ближайшего  окружения.  И  даже  просто  посидевшие  на  скамье  подсудимых  тоже  считают  себя  выдающимися  людьми.  И  этот  героизм надо  развенчивать  всегда  и  везде.  Это  чревато,  поскольку они могут утвердиться в правильности содеянного ими и никогда не исправятся.

В  воспитательных колониях,  где отбывают  наказание подростки, еще не  сложилась действенная система исправления,  при которой во  избежание преступлений  выявляют  причины их  совершения. Ведь  это самое главное.  Административный  надзор  в наше  время фактически  не  осуществляется,  поднадзорных  контролируют  от случая  к  случаю.  В  общем,  они  предоставлены  сами  себе,  и  последствия такого отношения к ним часто бывают самыми печальными.

Особого  внимания  заслуживают  сироты и дети  тех,  кто лишен  родительских  прав.  Здесь  можно  выделить  несколько  проблем,  в  том числе:  постоянный  надзор  и  контроль за  такими  подростками,  шефство  над  ними;  создание  в  учреждениях,  где  они  живут,  максимально теплой  эмоциональной  обстановки;  оказание  им  медицинской,  если нужно,  психотерапевтической  и психиатрической  помощи;  обеспечение  образования  и  профессии;  ограждение  от  антиобщественного  влияния преступников; предупреждение побегов и бродяжничества.

В  последние  годы  в  России  возникла  относительно  новая  проблема  -  широкомасштабная  детская  беспризорность.  Несмотря  на принимаемые  меры,  вокзалы  и  рынки  крупных  городов  остаются пристанищем  тысяч  беспризорников.  При  таком  образе  жизни  эти дети  и  подростки  обречены  на  негативные  изменения  психики,  остановку  в  культурном  и  интеллектуальном  развитии,  утрату  имеющихся  знаний  и  навыков,  дальнейшее  отчуждение  от  позитивных социальных  групп,  в  первую  очередь  от  семьи  и  школы  и их  ценностей.  Такие  несовершеннолетние  уже  не  стремятся  к  возвращению в  семью,  а  формируют  замкнутые  сообщества,  нацеленные  на  выживание  в  экстремальных  социальных  условиях.  Ценой  этого является  их  вовлечение  в  совершение  преступлений,  алкоголизация  и  наркотизация.  В  крупных  городах  проблема  стоит  особенно остро. Москве принадлежит печальный рекорд по количеству беспризорников,  большая  часть  которых  приезжает  в  столицу  из  других регионов.

Основная  мера  профилактики  беспризорности  -  укрепление семьи  и  оздоровление  ее  нравственно-психологической  обстановки,  потому  что  дети  бегут  от  психотравмирующих  семейных  условий,  от  семейных  конфликтов,  от  нелюбящих  и  непонимающих родителей,  от  их  жестокости  или  равнодушия.  Однако  необходимо учитывать,  что  некоторые  семьи,  особенно  неполные,  просто  не способны  обеспечить  подростку  необходимые  условия.  Кроме  того, часто  бегут  из  семьи  и  подростки,  страдающие  расстройствами  психической  деятельности  и  столь  неадекватным  способом  реагирующие даже на мелкие семейные конфликты или школьные неудачи.

Важной  задачей  является  учет  беспризорных  детей  и  подростков, сбор  как  можно  более  подробных  сведений  об  их  здоровье,  и  в  том числе  психическом,  и  здоровье  их  родственников.  Такие  сведения могут  оказаться  вопросом  жизни  и  смерти  для тех,  кто серьезно  болен.  Сейчас  учет  беспризорников  ведется  только  в  регионах,  да  и  то не  во  всех,  а  должен  быть  централизованным,  не  распыленным  в  органах внутренних дел, здравоохранения или социального обеспечения.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3. Прочтите  описание преступного поведения.  Проанализируйте личность Крестова. Какие криминогенные качества  лежали в основе совершенных им преступлений?

Крестову нравится видеть страдания других. Ему это  очень приятно. Даже когда он вспоминает о чем-то таком, у него улучшается настроение. А уж когда он сам  бьет кого-то – «это настоящая жизнь»! Ему нравится угрожать, видеть, что человек его боится. Перед тем как избить, он наслаждается видом паники. Иногда у избитых он забирает вещи или деньги – право сильного. Но это не главное. Главное совсем в другом.

Личность Крестова можно оценить как  неустойчивый (ситуативно-криминогенный) — переходный тип преступника. У него выявляется большое число криминогенных качеств (различные варианты надежды на безнаказанность, убеждения, заглушающие голос совести, безразличие к общественному мнению, привычка к спиртному или наркотикам, неспособность удержаться от соблазна кажущейся доступности «запретного плода», неумение противостоять негативному влиянию других лиц, отсутствие позитивных привычек и устойчивых стереотипов правомерного поведения).

К его криминогенным  качествам можно отнести:

— убеждение: «Если человеку плохо, он может причинять вред другим людям»;

— уверенность, что практически все люди поступают несправедливо, поэтому иногда можно позволить себе поступить несправедливо тоже;

— отсутствие привычки тщательно обдумывать свои поступки и принимаемые решения;

- уверенность, что причинять боль другим людям – это не преступление.

 

 

 

Список использованных источников

1. Алексеев А.И. Криминология: Курс лекций. – М., 2004.

2. Антонян Ю.М. Криминология: Избранные лекции. – М.: Логос, 2004.

3. Кобзарь  И.А.  Противодействие  преступности  несовершеннолетних  в  переходный период. - М., 2001.

4. Криминология / Под ред.  Дж. Шелли. – СПб, 2003.

5. Криминология: Учебник для вузов / Под общ. ред. д. ю. н., проф.          А.И. Долговой. — 3-е изд., перераб. и доп. — М.: Норма, 2005.

6. Криминология: Учебник / Под ред. акад. В.Н. Кудрявцева, проф.            В.Е. Эминова. – М.: Юристъ, 2002.

7. Степанчинкова С.А. Криминология. – МИЭМП, 2010.