Неорганическая химия тесней
всего, пожалуй, связана с геологией, т.е.
наукой о Земле. Если быть более точным,
то говорить нужно не об одной, а о нескольких
науках о Земле. К ним относятся, например,
минералогия, или наука о минералах Земли;
метеорология, или наука о погоде; сейсмология,
или наука о процессах, протекающих в толще
земной коры (горообразование, землетрясение
т. п.), и другие науки.
Органическая химия неразрывно
связана с биологией, наукой о строении и законах функционирования
живых организмов, наукой о процессах,
которые лежат в основе жизни. Строго говоря,
биология – это тоже целая система наук.
Сюда относится, например, зоология, изучающая
животный мир; ботаника, изучающая мир
растений; физиология, изучающая процессы,
протекающие в живых организмах, в частности,
в организме человека; психология, изучающая
процессы, связанные с деятельностью сознания,
и др.
Все естественные науки оказывают
огромное взаимное влияние друг на друга,
они все взаимосвязаны. Больше того, само
деление единой Природы на “предметы
изучения” люди придумали только для
того, чтобы облегчить себе жизнь. Оглянитесь
вокруг, разве мы видим химию или физику?
Конечно же, нет. Мы видим сложный и удивительно
прекрасный мир, которому по большому
счету все равно, что мы о нем знаем. Границы
отдельных наук размыты, а на стыке различных
наук возникают новые науки. Так на стыке
химии и физики возникла физическая химия,
на стыке физики и биологии - биофизика.
Геофизика, геохимия, астрофизика,- все
это только небольшое число так называемых
смежных наук.
- Характеристика технических
наук
В дисциплинарной структуре
классификации научного знания особое
место занимают науки технические.
К ним относятся электротехника,
электроника, радиотехника, энергетика,
материаловедение, металлургия, химические
технологии и др. Предмет их исследований
— техника, технология, материалы, т.е.
вещная и процессуальная стороны человеческой
деятельности.
Главной особенностью технических
наук считается то, что конечной их целью
выступает не познание истины о природных
процессах, а эффективное использование
этих процессов в производственной и иной
деятельности человека. Поэтому большая
часть технического знания может быть
отнесена к разряду прикладного, которое
принято отличать от знания фундаментального.
Различаются эти виды научного
знания по своим главным функциям. Предметная
область того и другого при этом может
быть идентичной, а соотношение объяснительной
и практически-действенной функций —
разным.
Всякая возникающая наука неизбежно
проходит ряд стадий своего формирования,
на которых пределами ее возможностей
последовательно выступают:
а) описание объекта;
б) его объяснение;
в) предсказание поведения объекта
в различных ситуациях;
г) управление изучаемым объектом;
д) его искусственное воспроизведение.
Лишь очень немногие науки добираются
в своей эволюции до последней стадии
(а для некоторых это вообще, наверное,
невозможно: ну как воспроизвести Большой
взрыв или даже рождение одной звезды?),
но устремление к ней неизбежно. Научиться
искусственно воссоздавать изучаемый
объект — предел мечтаний любой науки.
Научное знание, успешно выполняющее
первые три из перечисленных выше функций
(описание, объяснение, предсказание),
считают фундаментальным. Если же оно
располагает возможностью выполнять хотя
бы одну из двух оставшихся функций (управление
и воспроизведение), то такое знание получает
статус прикладного.
Соотношение фундаментальных
и прикладных наук обычно выражают противопоставлением
«знания, что» «знанию, как». Задача прикладных
наук — обеспечить практическое применение
фундаментального знания, довести его
конечный продукт до потребителя.
Наука второй половины XX в. характеризуется
взрывообразным ростом именно прикладного
научного знания, экономическая эффективность
и выгодность которого очевидны. Возникла
даже опасность недооценки значения фундаментального
научного знания, которое по природе своей
затратно, и быстрой отдачи, как правило,
не обещает. Однако прикладные науки не
могут существовать и развиваться самостоятельно,
без опоры на новации знания фундаментального.
Как в нынешней экономике: наиболее быстрые
и «легкие» деньги делаются в торговле
и финансовой сфере, но ведь ясно, что подобная
ситуация в длительном плане может сохраниться
только в том случае, если есть, чем торговать
и на основе чего заниматься финансовыми
спекуляциями. Так и в науке. Перспектив
роста у прикладного научного знания нет
без развития его основы — фундаментальных
наук.
- Заключение
Вопросы классификации и взаимосвязи
наук обсуждаются и по сей день. При этом
существуют разные точки зрения. Каждая
из наук характеризуется своим предметом
исследования, своей методикой исследования
и базируется на своих законах, не сводимых
к законам других отраслей науки.
Список литературы
- Концепции современного естествознания:
Учебное пособие / В.Г. Торосян. – М.: Высшая
школа, 2003. – 208 с.
- Степин В.С. Теоретическое знание.
– М.: 2000. – 245 с.