Телевидение и дети

Телевидение и возрастные ограничения

 

 

Актуальность выбранной  нами темы связана с тем, что современный человек не может представить свою жизнь без телевидения - это всё равно, что дышать. Телевидение как средства массовой информации существует чуть более полувека, однако, даже за такой небольшой по историческим меркам промежуток времени оно стало одной из важных социальных потребностей человека.

Со средствами массовой информации и телевидением в частности  давно уже считаются как с  серьёзной силой в обществе. Эта  тема не выходит из «моды».

Данная проблема актуальна и по сей день. В свою очередь телевидение оказывает плохое влияние на людей, а в частности на детей. Поэтому государственная дума ввела закон «О защите детей от информации, причинявший вред здоровью и развитию».

Ознакомившись с  литературой по данному вопросу, мы столкнулись с нехваткой ясных  подходов к изучению телевидения.

Цель: исследовать влияние телевидения на психические качества детей.

Задачи: 1. установить плюсы и минусы телевидения;

             2. изучить закон “о защите детей от информации, причинявший вред здоровью и развитию”;

             3. обосновать плюсы и минусы введения закона.

Объект: современное телевидение и возрастные ограничения.

Предмет: Закон “о защите детей от информации, причинявший вред здоровью и развитию”; влияние телевидения на духовно-нравственное развитие людей, а в частности детей.

С 1 сентября 2012 года начал действовать Федеральный закон от 29.12.2010 № 436-ФЗ «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью развитию»

Он направлен  на защиту детей от травмирующего  воздействия на их неокрепшую психику  негативной и, способной развить  в ребенке порочные наклонности  информации.

Изучая данную проблему, мы составили анкету. Наш опрос охватил 20 родителей. Обработав результаты, анкетирование мы составили на каждый вопрос процентное соотношение:

1. На вопрос: «Как вы оцениваете возрастные ограничение на телевидение?» 70% родителей ответили положительно, 10% отрицательно, а 20% родителей затрудняются отвечать на этот вопрос.
2. На 2 вопрос практически все родители ответили: «пользуются, но редко».
3. На 3 вопрос мнения родителей разделилось практически пополам, т.е. 50% на 50%.
4. На вопрос «Что предпочтут ваши дети больше телевидение/игры?»  так же мнения родителей разделилась 50% на 50%.
5. На 5 вопрос 80 %  родители ответили, что переключают канал, а остальные 20% затруднились ответить на этот вопрос. На наш вопрос: «почему?» родители ответили, что « не замечают возрастного знака».
6. На 6 вопрос все родители ответили: «да».
7. На 7 вопрос практически все родители ответили, что их ребенок реагируют неадекватно.
8. На 7 вопрос 60% родителей ответили, что телевизор является причиной того, что их ребенок ложится поздно спать. 20% ответили. Что не телевизор является этому причиной, а 20% ответили, что их ребенок вовремя ложится спать.
9. На вопрос  50% родителей ответили «да», 10% «нет», а 40% родителей ответили, что они постараются меньше  смотреть телевизор.

Проводя это анкетирование, мы поняли, что родители действительно встревожены тем, что показывает на современном телевидении. В целом родители оценивают положительно введения закона: «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью развитию». Родители были обеспокоены тем, что на смену запрету смотреть телевидение дети могут начать уделять большее вниманию игре на компьютере, что так же вреден для молодого растущего организма.

Мы задали некоторым  родителям вопрос : Нравится ли вам  современные мультфильмы? Какие  лучше современные или советские? Многие родители ответили, что им не нравится то, как делают и какой сюжет у современных мультфильмов. Большинство родителей предпочитают показывать детям советские мультфильмы.  И  таким образом мы решили проанализировать мультфильмы.

Малые дети обожают смотреть мультики, однако далеко не всегда это  безопасно, как думают родители. Детские  психологи, врачи и ученые в один голос заявляют, что в возрасте от года до шести просмотр мультфильмов необходимо сводить к минимуму и  не допускать постоянного «прилипания» ребенка к телевизору. На практике малыши очень часто привыкают  к какому-либо мультфильму и регулярно  выпрашивают включить именно его  у родителей – благо, компьютер  и интернет сегодня позволяет  не привязываться лишь к программе  передач телеканалов.

Результаты исследований показывают, как влияют мультики на детей, благодаря чему можно определить, какие именно мультипликационные фильмы стоит смотреть, а от просмотра каких стоит отказаться. Давайте рассмотрим некоторые рекомендации по выбору лучшего мультфильма для своего чада, подготовленные детскими психологами.

То, на что взрослые порой  даже не обращают внимания, для детей  становится основной в создании модели собственного поведения, а также  развитии личности и характера. Именно поэтому выбор мультфильма столь  важен, ведь малыши часто перенимают модели поведения главных героев любимых мультиков, стараются подражать  им и повторять те или иные действия.

Отсюда и вытекает первое правило – основные персонажи  мультика должны пропагандировать добрые хорошие качества, поучать юного  зрителя и подталкивать его к  добру, послушанию. Зло и отрицательные  персонажи в мультике для маленького ребенка ни в коем случае не должны выставляться в положительном свете, побеждать. Каждая сюжетная линия фильма должна пропагандировать простое правило: зло всегда остается злом и является наказуемым. Отлично, когда в сценарии предусмотрен переход злого персона  на добрую сторону – это подтолкнет ребенка к соответствующим выводам.

Влияние мультфильмов на психику  детей достаточно велико, поэтому  для самых маленьких зрителей каждый мультфильм должен выделять нечто  доброе и полезное: персонаж помогает взрослым или другим персонажам, проявляет  желание учиться, быть честным, не жадничать. Наиболее распространена поучительная манера повествования в хороших  мультфильмах, а также наглядная  демонстрация на примерах персонажей. Так, например, многие старые-добрые советские мультфильмы наглядно демонстрируют последствия жадности, грубости, вранья на основе главных персонажей, которые, к концу мультфильма, понимают, что подобные качества плохи и отказываются от них.

Какие мультики можно смотреть детям – техническая сторона  вопроса

Родители часто определяют качество и безопасность мультфильма  лишь изучая его описание и сценарий. На деле, даже самый добрый мультик  может стать весьма вредным для  малыша, если при его создании не учитывались некоторые технические  и психологические факторы.

Перенасыщение цветом и дисгармония

Мультфильм может быть поучительным и добрым, но если художники  переборщили с яркими красками –  он будет вреден для детской психики. Яркие цвета в большом количестве, а также цвета, совершенно не сочетающиеся друг с другом оказывают негативное влияние мультфильмов на психику  детей – они становятся агрессивными, чрезмерно возбужденными. Теплые и  блеклые цвета напротив, успокаивают  малышей и позволяют сконцентрироваться на информационной части мультипликационного  представления.

Хороший и полезный мультфильм обычно должен содержать  не более  четырех основных цветов, остальные  должны служить лишь дополнением  к ним и не выделяться. Примером хороших, в плане цветовой гаммы, вариантов, могут стать старые мультфильмы Disney о золушке или белоснежке. Их цвета не слишком яркие, однако, картинка от этого не становится скучной для ребенка. Такие мультики любят дети практически всех возрастов.

Диалоги, звуковая составляющая

Звук в любом мультфильме  играет такую же важную роль, как  и картинка. При этом звуковой ряд  также не должен быть слишком резким, музыкальное сопровождение должно носить спокойный, умиротворенный характер.

Но откуда ребенок узнает новое, где слышит новые слова, речевые  обороты? Конечно же, в диалогах между  персонажами. Во-первых, диалоги персонажей должны озвучиваться профессионально  несколькими актерами. Одноголосый  и, уж тем более, монотонный перевод  делает мультик не только скучным, но и небезопасным. Опасность подобных мультиков заключена в том, что  ребенок перестает концентрироваться  на общении персонажей, в следствии  чего снижается его эмоциональность, модель его поведения постепенно становится однообразной.

Кроме того, важна и подача текстовой информации малышу. Хороший  мультфильм обязан содержать не только диалоги между персонажами, но и, собственно, монологи главных действующих  лиц. Их переживания, мысли, мотивация  и обоснование поступков должно преподноситься ребенку закадровым голосом. Именно монологи позволяют  ребенку включиться в события  мультфильма и активно в них  участвовать в собственном воображении.

Мы сформулировали по пунктам вредное влияние телевизора, получилось следующее:

1. телевизор плохо  влияет на зрение, особенно у детей, глаз ребенка еще недостаточно сформирован и полностью формируется примерно к шести годам;

2. ребенок воспринимает  только зрительную информацию, другие  органы восприятия бездействуют (в то время, как у детей  ведущим является осязание);

3. ребенок примерно  до пяти лет развивается в  первую очередь физически и эмоционально, а не интеллектуально, эта сфера на втором месте. физического развития во время просмотра телевизора нет совершенно, эмоциональное есть, но пассивное;

4. телевизор диктует пассивную роль, ребенок не может участвовать в событиях, он только смотрит то, что ему показывают;

5. телевизор затягивает и детей, и родителей, родителям удобно "на пять минут" завлечь ребенка телевизором и заняться своими делами, потом эти пять минут незаметно для всех растягиваются в часы. у детей уход в виртуальный мир формирует нездоровую зависимость от этого мира. реальный мир перестает быть интересен;

6. у многих детей  формируется нездоровая привычка, есть перед телевизором, что крайне негативно сказывается на пищеварении;

7. многие дети (и  не только дети) не могут находиться  в тишине, им нужно, чтобы что-то бубнело "для фона" эта же нездоровая зависимость и уход от реального мира, при этом, постоянный искусственный звуковой фон, даже тихий, плохо влияет на слух.

8. содержание программ, даже многие мультики содержат в себе насилие.

 Мы так же  определили положительные стороны телевидения:

1. Телевидение является одним из видов досуга.
2. Является источником новой информацией.

Мы выявили положительные  и отрицательные стороны введения закона.

Положительной  стороной является то, что  родители могут узнать, что их ребенок может смотреть, а главное с какого возраста.

Отрицательной стороной то, что из-за этого ограничения  у ребенка может появиться интерес к тому, что смотрят дети взрослее его. А это в свою очередь приведет к тому, что ребенок больше и чаще будет смотреть телевизор.

У современных детей  основным досугом является просмотр телевизора, а именно мультфильмы. Проанализировав  мультфильмы, мы пришли к следующим  итогам:

Детям рекомендуется  смотреть мультфильмы, в которых: пропагандируется добро и добрые качества, обязательно присутствуют монологи, зло всегда наказуемо и не выставляется в положительном свете, нет перебора с яркими цветами, музыкальное сопровождение в которых не выделяется и не является слишком резким.

Литература:

1. Пиаже Ж. Моральные суждения у ребенка. М.: Академия. 2008.
2. Рахматуллина З.Я. Духовная личность: портрет современника. Уфа: РИО БашГУ. 2009.
3. Файзуллин Ф.С. Гносеологический анализ ценностей и ценностных ориентаций. М.: Наука. 2008.