Концепція дитячого видання «Вінні Пух»

Текст видання  повинен бути відтворений шрифтом, що відповідає вимогам санітарного законодавства України до зручності читання та зорового сприйняття залежно від вікової категорії читачів.

Інтервал  оптичних густин тексту, друкованого чорною фарбою, та паперу повинен бути не менше 0,7 Б.

 Не  допускається наявність тексту  на кольоровому фоні та на  кольорових ілюстраціях оптичною  густиною більше 0,3 Б.

Несуміщення сторінок без полів з обох боків  аркуша видання не повинно бути більше 2 мм.

Корінцеве поле на текстовій сторінці видання  повинно бути не менше 13 мм, інші поля — не менше 10 мм кожне. Допускається у виданнях малого обсягу ілюстративністю  понад 50% верхнє, зовнішнє та нижнє поля не менше 6 мм кожне.

АУДИТОРІЯ, ЦІЛЬОВЕ ПРИЗНАЧЕННЯ ВИДАННЯ

Читання – невід’ємний етап у вихованні  дитини Перші і найголовніші вихователі малюка – його батьки. Важливу роль у формуванні особи маленького чоловічка  грає читання вголос, воно спонукає дитину емоційно реагувати на розповідь. Річ у тому, що у крихітки почуття  і емоції переважають над розумом, а роздумувати і оцінювати  оповідання дитина почне лише тоді, коли переживе і пропустить через  себе прочитане. Те, що література впливає  на виховання дитини є безперечним. Але який же жанр діє сильніше? У  ранньому дитячому віці – це, поза сумнівом, казка, саме її мова проста і легкодоступна  для розуміння малюка. Казка –  вихователь У казковий світ дитина занурюється в самому ранньому дитинстві. Саме казка знайомить крихітку з  літературою. Казка для дитини –  проста і лаконічна розповідь, яка  не вимагає аналізу і глибокого  осмислення оповідання. Казка не утрудняє крихітку серйозними логічними міркуваннями. Вона лише пропонує образи, які йому цікаві, внаслідок чого важлива для  малюка інформація засвоюється непомітно, сама по собі. При прочитанні казки  дитина переживає масу суперечливих емоцій : він щиро любить або не любить, жаліє або злиться на героїв. Виховання  моральності Найперші і важливі  поняття у вихованні дитини –  це “добро” і “зло”. Найлегше це пояснити малюкові саме через героїв дитячих казок, які завжди або  “хороші”, або “погані”. А це дуже важливо для чіткого розмежування у дитини цих моральних понять. Діти проектують те, що відбувається в  казці на реальне життя. І те, що “добро перемагає зло”, а “лиходій завжди буде покараний” допомагає  йому не бути лиходієм, а наслідувати  образи сильних, хоробрих і добрих героїв. Ця думка добре відбита в пісні  казкового героя кота Леопольда : “Якщо добрий ти, то завжди легко, а коли навпаки – важко”. Виховання  серця і душі Казка учить дитину співпереживати, жаліти, бути чуйним і  чуйним до оточення з самого раннього віку. Описані в дитячій казці  ситуації і конфлікти легко зрозумілі  дітям, тому здатні глибоко зачепити їх почуття: дитина жаліє Попелюшку, яку зла мачуха примушує працювати без відпочинку. Черпає свої перші уявлення про справедливість і несправедливість, коли старші брати кривдять молодшого. Співпереживає і радіє за Зайця, який хитрістю рятується від Вовка. Діти не люблять прямих моралей, а казка ненав’язливо виховує почуття дитини. Виховання творчості Л. С. Виготский говорив: “Навчити творчому акту не можна, але це зовсім не означає, що не можна вихователеві сприяти його освіті і появі”. Передумови розвитку креативного мислення, творчого підходу, а так само уміння абстрактно мислити з’являються ще в ранньому дитинстві. Один із способів розвитку цих здібностей – дитяча казка. Вона сприяє формуванню гармонійно розвиненої особи, тому що виховує саме емоційну сферу дитини, розвиває його почуття і творче начало. Казка не перенасичена дійовими особами, не переобтяжена зайвими подробицями, саме тому у дитини виникає маса яскравих образів і картинок при прослуховуванні або прочитанні казки. Це дає волю дитячій уяві і можливість фантазувати. Крім того, малюк, занурюючись в казковий світ, подумки діє в уявних їм обставинах, а це уміння є основою для творчої діяльності дитини. Завдання батьків – ознайомити дитину з різноманіттям дитячих казок, не забуваючи про те, що кожному віку корисна своя казка. Малюк, у свою чергу, обов’язково почерпне з них те, що необхідно для його розвитку і виховання.

СПИСОК  ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ

1. Літературознавчий словник-довідник / Роман Гром'як, Юрій Ковалів та ін. — К.: Академія, 1997.
2. Огар Е. І. Дитяча книга: проблеми видавничої підготовки: Навч. пос. Для студ. вищ. навч. закл. / Українська академія друкарства. – Львів: Аз-Арт, 2002. – 160 с. – ISBN 966-7912-11-6
3. Детская литература // Литературная энциклопедия: В 11 т. — М., 1929—1939. Т. 3. — М.: Изд-во Ком. Акад., 1930. — Стб. 222—223.
4. http://bukvar.su/zarubezhnaja-literatura/page,3,144592-Vliyanie-sovremennoiy-detskoiy-literatury-na-deteiy.html
5. http://znay.info/vplyv-kazok-na-rozvytok-i-vyhovannya-dytyny/
6. http://otherreferats.allbest.ru/pedagogics/00135821_0.html
7. http://catalog.i.ua/catalog/412/