Духовная жизнь в советском и российском обществах
Реферат, 16 Мая 2014, автор: пользователь скрыл имя
Краткое описание
Подлинным социокультурным переворотом в эти годы явилась ликвидация неграмотности. Этот процесс во многом определил и новую систему образования. В 1925 г. был принят декрет «О введении в стране всеобщего начального обучения», в соответствии с которым советская школа создавалась как единая двухступенчатая /первая ступень – пять лет обучения, вторая –четыре года/, общедоступная, ведущая обучение на родном языке. Ее важнейшими принципами стали: связь обучения с производственным трудом, преемственность ступеней образования и воспитания.
Введенная декретом государственная система светского образования запрещала преподавание в учебных заведениях религиозных вероучений. Религиозные общества объявлялись частными, они лишались прав юридического лица, не могли владеть собственностью. Священнослужителей всех рангов арестовывали, Храмы закрывались, а многие из них разрушались. Религиозные книги были запрещены.
Содержание
Введение ………………………………………………………………………3
1. Духовные искания и культурное строительство в 20-30-ее гг………..
2. Культура в годы Великой Отечественной войны и первое послевоенное десятилетие………………………………………………………………………..
3. «Оттепель» в духовной жизни общества и культурная жизнь страны в семидесятые-восьмидесятые годы………………………………………………
Заключение……………………………………………………………………..
Список используемой литературы ……………………………………….
Прикрепленные файлы: 1 файл
Документ Microsoft Office Word.docx
— 40.59 Кб (Скачать документ)Крестьянский мир всегда ощущал
грань, за которой разрушалась его самостоятельность
и самобытность. Попытки государства управлять
деревенской жизнью административными
методами наталкивались на многообразные
формы противодействия колхозников. Они
выработали свои стратегии выживания:
уклонялись от налогов, скрывали доходы,
старались больше трудится в личных хозяйствах,
чем в колхозах, мигрировали в города.
Социальный протест был ответной реакцией
сельского социума на широкомасштабное
командование деревенской жизнью. С середины
1940-х гг. среди них нарастают общественная
апатия, нелояльные настроений к власти.
В то же время настроения не переросли
в радикальный протест (открытые выступления,
забастовки, выдвижение конкретных политико-экономических
требований). В основе советской модели
государственно-
Специфика развития советского
общества в тот период была в том, что оно
испытывало жесткое экономическое давление
и идейно-политический контроль со стороны
власти. В результате этого энтузиазм
Победы и удовлетворение результатами
восстановления смешивались у жителей
с негативными реакциями. Рассогласование
социально-экономических и культурно-нравственных
процессов сдерживало эффективное развитие
общества. Но его духовный потенциал аккумулировался
в ожидании перемен.
Список используемой литературы
- Арсланов В. Ответы культуры на вызов времени. СССР 30-егг. Очерки. М., 1995.
- Белова Т. Культура и власть. М., 1991.
- Вайль П., Гепис А. 60-е: Мир советского человека. М., 1996.
- Геллер М.. Машина и винтики: история формирования сов. человека. М, 1994.
- Голомшток И. Тоталитарное искусство. М., 1994
- Демин И. Художественная жизнь России 1970-1980-х гг. М., 1992.
- Искусство советского времени. В поисках нового понимания. М., 1993.
- История советской литературы: Новый взгляд. В 2-х ч. М., 1990. Куманев В.А. 30-е годы в судьбах отечественной интеллигенции. М.,1991.
- Морозов А.И. Конец утопии. Из истории искусства в СССР 30-х гг. М., 1995.
- Советская культура: 70 лет развития. М., 1987.
- Страницы истории советской художественной культуры 1917-1932. М.,1989.
- Страницы отечественной художественной культуры: 30-е гг. М.,1995.