Буржуазные реформы 60-70-х годов ХIХ века

Кассационные  департаменты Сената рассматривали жалобы и протесты на нарушение "прямого смысла законов", просьбы о пересмотре по вновь открывшимся обстоятельствам приговоров, вошедших в законную силу, и дела о служебных преступлениях (и особом порядке судопроизводства).

Были реформированы  и прокурорские органы. Во главе  прокуратуры стоял министр юстиции, получивший звание генерал-прокурора. В каждом департаменте Сената был  обер-прокурор. Прокуроры имелись при судебных палатах и окружных судах. В их задачу входило поддержание обвинения в суде и принесение протестов на приговоры и решения судов.

5. Военная реформа

В 1861-1874 годах была проведена  серия военных реформ.

1 января  1874 году был издан устав о всеобщей воинской повинности, который в корне изменил порядок пополнения войск.

По новому закону, призываются  все молодые люди, достигшие 21 года, но правительство каждый год определяет необходимое число новобранцев, и по жребию берет из призывников только это число, хотя обычно на службу призывалось не более 20-25% призывников. Призыву не подлежали единственный сын у родителей, единственный кормилец в семье, а так же если старший брат призывника отбывает или отбыл службу. Взятые на службу числятся в ней: в сухопутных войсках 15 лет:6 лет в строю и 9 лет в запасе, во флоте - 7 лет действительной службы и 3 года в запасе. Для получивших начальное образование срок действительной службы сокращается до 4-х лет, окончивших городскую школу - до 3-х лет, гимназию - до полутора лет, а имевших высшее образование - до полугода.  Для получения офицерского звания требовалось наличие специального военного образования.

Таким образом, мы можем сделать вывод, что новая  система предполагала не только военное обучение солдат, но в то же время проводился ряд мероприятий с целью просвещения.

Заключение

Указанные выше реформы: крестьянская, земская, судебная, городская и военная, составляют неотъемлемую славу и гордость царствования Александра II. Основная реформа его царствования - освобождение крестьян - в корне изменила порядок, существовавший до этого, и повлекла за собой все остальные реформы. Бессословное земство и бессословный город, привлекая разные классы населения к общей работе на общую пользу, значительно содействовали скреплению отдельных групп и общественных классов в единое государственное тело. В этом отношении земская и городская реформы явились таким же великим национальным делом, как и реформа крестьянская. Они положили конец преобладанию дворянства, демократизировали русское общество, привлекли к общей работе на пользу государства новые и более разнообразные слои общества.

Судебная реформа, в свою очередь, имела громадное  культурное значение в русской жизни. Поставленный независимо от внешних и случайных влияний, пользуясь общественным доверием, обеспечивая население в справедливом пользовании его правами, ограждая эти права или восстановляя их в случае нарушения, новый суд воспитывал русское общество в уважении к закону, к личности и интересам ближнего, возвышал человека в собственных глазах, служил сдерживающим началом одинаково как для властвующих, так и для подчиненных.

Военная реформа вся проникнута духом освобождения и гуманности. Она дополнила собой другие великие реформы и совместно с ними создала из царствования Александра II новую эпоху в русской истории.

Императору  Александру II по справедливости присвоено  «звание» Царя-Освободителя: он освободил  не только крестьян, но вообще личность русского человека, поставил ее в условия  самостоятельного существования и развития.

Список  используемой литературы

1. История государства и права России. И.А. Исаев. М., 2006г.
2. История отечественного государства и права. Часть I. Под ред. лауреата Государственной премии РФ О.И. Чистякова. Изд. 1. М. 1996; изд. 2. М. 1998.
3. История России (Россия в мировой цивилизации): Курс лекций /Сост. и отв. редактор А. А. Радугин. — М.: Центр, 2001.—352с.
4. История России. Мунчаев Ш.М., Устинов В.М. – М.: Издательская группа ИНФРА • М—НОРМА, 1997.  592с.
5. История России. Учебник. Орлов А. С., Георгиев В. А., Георгиева Н.Г., Сивохина Т.А. –  М.:«ПРОСПЕКТ», 1997.—544 с.