Научные исследования как форма существования и развития науки

При этом чем сложнее задача, чем выше ее творческий уровень, тем больше возможных вариантов ее решения, тем больше «проб» нужно совершить. В связи с этим творческие находки имели преимущественно случайный характер.

Творчество представляет собой явление, относящееся прежде всего к конкретным субъектам и связанное с особенностями человеческой психики, закономерностям и высшей нервной деятельности, умственного труда. Интуиция нередко помогает в поиске правильного решения, однако при этом следует отметить, что если раньше явление интуиции относилось к чему-то мистическому и сверхъестественному, то в настоящее время доказали, что интуиция имеет материалистическое объяснение и представляет собой быстрое решение, полученное в результате длительного накопления знаний в данной области и, следовательно, длительной подготовки. Интуиция приходит в качестве вознаграждения за труд ученого и поэтому сложному механизму творческого мышления присущи как интуиции, так и логика.

Важным общенаучным методом познания является аналогия.

На практике используются в основном четыре вида аналогии: прямая, символическая, личная и фантастическая. При прямой аналогии рассматриваемый объект сравнивается с более или менее схожими с другой области техники или живой природы. Например, датчик регулирующий на движущийся объект также, как глаз лягушки на пролетающую муху.

Символическая аналогия требует формулировки в парадоксальной форме сути явления или понятия. Например, пламя–видимая теплота; прочность–принудительная целостность и т.п.

Личная аналогия представляет собой отождествление себя с исследуемым объектом. Для этого решающий задачу должен в житься в образ совершенствуемого объекта с целью выяснения возникающих при этом ощущений, т.е. «прочувствовать» задачу.

При фантастической аналогии в объект вводятся какие-либо фантастические средства, выполняющие то, что требуется по условиям задачи. Например, «волшебная палочка», «золотая рыбка» и т.д.

Исследователи и изобретатели в своей практике используют физическую и математическую аналогии.

В научно-техническом творчестве обязательно используется такой общенаучный метод, как анализ. Широкое распространение в творческой деятельности получил морфологический анализ, или метод морфологического ящика, состоящий в систематическом исследовании всех мыслимых вариантов, вытекающих из закономерностей строения совершенствуемой системы. Метод предусматривает:

Формулировку задачи; составление списка характерных параметров (или признаков) объекта.

Составление списка частичных решений для каждого параметра или признака.

Определение функциональной ценности всех возможных сочетаний.

Просты и весьма эффективны ассоциативные методы активации творческого мышления, которые основываются на применении семантических свойств понятий. Основными источниками для генерирования идей служат ассоциации, метафоры и случайно выбранные понятия, признаки которых переносятся на совершенствуемый объект.

Существуют еще методы психологической активизации коллективной творческой деятельности. Одним из них является «мозговая атака» («мозговой штурм»), предложенная А.Осборном. для устранения психологических препятствий, вызываемых, например, боязнью критики, процессы выработки идей и их критической оценки в мозговой атаке разделены во времени и проводятся, как правило, разными группами людей. Первая группа только выдвигает различные предложения и варианты решений без критики. В нее желательно включать людей, склонных к абстрагиванию, к фантазии. Вторая группа–это «эксперты», выносящие суждение о ценности выдвинутых идей. В ее состав лучше включать людей с аналитическим и критическим складом мышления.

В практике массового технического творчества используется также методика программного решения научно-технических задач (алгоритм решения изобретательских задач (АРИЗ)). Задачи в АРИЗ рекомендуется формулировать в виде нежелательного эффекта или главной трудности, а не цели.