Анализ воспитательного мероприятия: классного часа «Школа вежливости»

Анализ воспитательного  мероприятия: классного часа «Школа вежливости»

I. Общие сведения

1. Название мероприятия:  классный час «Эрудит»

2.Форма проведения: урок-игра.

3. Дата проведения, класс: 17.04.2013-18.04.2013, 9 «А» класс

4. Организаторы мероприятия:  Суняйкина Е.,Абудеева А.,Егоров А.

5. Состав группы учащихся: 18 мальчиков, 10 девочек.

6. Вид деятельности: классный  час «Эрудит» является  частью  системной работы, т.к. запланировано  в ходе прохождения УПП с  учащимися  9 «А»класса.

7. Цель проведения  мероприятия: данное мероприятие  рассчитано на решение следующих  задач классного коллектива и  формирование качеств личности  учащихся: развитие познавательного интереса, творческой активности , воспитание уважения к сопернику, стойкости, воли к победе, находчивости, умения работать в команде.

8. Обоснование выбора  данного вида и содержания  деятельности: данное мероприятие  соответствует основным направлениям  воспитательной работы школы,  уровню развития классного коллектива, возрастным особенностям учащихся, способствует повышению мотивации  к участию учеников.

II. Анализ подготовки мероприятия

1. Инициатором организации данного мероприятия являлись Суняйкина Е.,   Абудеева А., Егоров А..Для проведения мероприятия был составлен сценарий с учетом возрастных особенностей   и целями воспитательной работы с учащимися класса. При подготовке к мероприятию учащиеся проявили активность, самостоятельность и инициативу.
2. Содержание этапов подготовительной работы: мероприятие было запланировано в конце прохождения УПП. Был проведен опрос с целью оценки знаний по информатике учащихся, проведена беседа об особо сложные задачи по информатике. Учитывая возрастные особенности учащихся, мероприятие было проведено в форме урока-игры. Мероприятие состояло из следующих конкурсов: «Верю - не верю», «Супер-мега-гига-тест»», «Брейн ринг». Во время мероприятия использовались компьютер, проектор, презентация, тест.
3. Степень включенности детского коллектива в подготовку мероприятия: все 28 учащихся класса были включены в подготовку и проведение мероприятия.

III. Анализ хода мероприятия

1. Во вступительной части классного часа мы представили участникам план мероприятия, изложили цель и задачи ученикам. В свою очередь, ученики поделились, с помощью классного руководителя, на команды, придумали девиз и выбрали капитана
2. Работа  в целом прошла содержательно, интересно и организованно.
3. В ходе мероприятия учащиеся приобрели новые знания в области информатики. Мероприятие было направлено на формирование творческой активности, самоанализа, чувства товарищества.
4. Результативность проделанной работы заключается в том, что учащиеся в ходе проведения мероприятия показали свои знания и узнали много нового.
5. Проведенное мероприятие оказало положительное влияние на коллектив: способствовало сплочению коллектива учащихся, развитие познавательного интереса.
6. Классный руководитель в ходе проведения мероприятия помогала нам при составлении сценария и при поддержании дисциплины учащихся.
7. Взаимоотношения между учащимися и организаторами добрые,  соответствуют воспитательным задачам, возрастным и индивидуальным особенностям, уровню развития коллектива.

IV. Общая оценка мероприятия

1. Нам  в целом удалось достигнуть поставленных целей и задач. Привлечь учащихся к анализу мероприятия.
2. Педагогические выводы и предложения в адрес классного руководителя и учащихся: учить учеников выражать свое мнение, делать выводы, обобщать, анализировать.

V. Анализ деятельности  воспитателя

1.   Действия, которые способствовали удачному проведению мероприятия: хорошо подготовлено оборудование, помощь классного руководителя в составлении сценария, поддержание дружественной атмосферы используя юмор.
2. Педагогические способности и умения, которые были проявлены в ходе воспитательной работы с учащимися: тактичность, доброжелательность, умение увлечь учащихся общим делом.