Подвижные игры для детей старшего дошкольного возраста

Быстрота – способность человека выполнять движения в наикратчайшее время. Высокая пластичность нервных процессов, сравнительная легкость образования и перестройки условнорефлекторных связей у детей создают благоприятные условия для развития у них быстроты. Быстрота развивается в упражнениях, выполняемых с ускорением (ходьба, бег с постепенно нарастающей скоростью), на скорость (добежать до финиша как можно быстрее), с изменением темпа (медленный, средний, быстрый и очень быстрый), а также в подвижных играх, когда дети вынуждены выполнять упражнения с наивысшей скоростью (убегать от водящего). Развитию быстроты способствуют скоростно-силовые упражнения: прыжки, метание (толчок при прыжке в длину и в высоту с разбега, бросок при метании совершается с большой скоростью). Для развития быстроты целесообразно использовать хорошо освоенные упражнения, при этом учитывать физическую подготовленность детей, а также состояние их здоровья.

 

 

 

 

Заключение

Подвижные игры способствуют улучшению психофизических качеств у дошкольников. Народная мудрость гласит: «Здоровье всему голова», «Здоровью цены нет». Вырастить ребёнка крепким, сильным, здоровым - это желание каждого родителя. Но как это сделать, какими средствами и путями?

Подвижные игры и физические упражнения оказывают значительное влияние на нормальный рост и развитие ребёнка, на развитие всех органов и тканей, а если эти занятия проводятся на свежем воздухе - то и закаливают организм. Своевременное развитие основных двигательных навыков, так же важны, как и своевременное интеллектуальное развитие ребёнка - например, развитие речи.

Поэтому считается, что в детском саду необходимо систематическое, разностороннее педагогическое просвещение родителей, включая теоретические и практические знания, обмен опытом воспитания детей-дошкольников.

Продуманный педагогический процесс должен обеспечить преемственность разных организационных форм, преемственность физического воспитания в детском саду и в семье.

Быть в движении – значит укреплять здоровье. Именно в дошкольном детстве в результате целенаправленного педагогического воздействия формируются здоровье, общая выносливость и работоспособность организма и другие качества, необходимые для всестороннего гармонического развития личности. При проведении подвижных игр, развлечений дети получают возможность проявлять большую активность, самостоятельность и инициативу в действиях. Физкультурные эстафеты и игры состязательного характера помогают детям закрепить основные движения и повысить двигательную активность.

Список использованной литературы:

1. Бондаренко А.К. Дидактические  игры в детском саду: Книга  воспитателя детского сада/ А.К. Бондаренко. – М.: Просвещение, 1991.

2. Беляков Е.А. 365 развивающих  игр/ Е.А. Беляков. – М.: Рольф, Айрис-пресс, 1999

3. Васильева М.А. Программа  воспитания и обучения в детском  саду/М.А. Васильева, В.В. Гербова, Т.С. Комарова. – М.: Издательский дом «Воспитание  дошкольника», 2004

4. Володченко В. Выходи  играть во двор/ В. Володченко, В. Юмашев. – М.,1984

5. Гальперин П.Я. Экспериментальное  формирование внимания/ П. Я. Гальперин, С.Л. Кабыльницкая. – М.: Издательство  Московского университета, 1974

Давыдов А. Играем, растём и умнеем/ А. Давыдов. – М., 1997

Дормашев Ю.Б. Психология внимания/Ю.Б. Дормашев, В.Я. Романов.– М: Тривола, 1995

Жичкина А. Значимость игры в развитии человека/Дошкольное воспитание/ А. Жичкина. – 2002. – № 4. – С. 26 – 27

9. Лагутин А.Б. Помоги ребёнку  стать сильным и ловким/ А.Б. Лагутин, А.П. Матвеев. – М.,1994

10. Мухина В.С. Детская  психология. Учебник для студентов  пед. институтов/В.С. Мухина. - М.: Просвещение, 1985

11. Немов Р.С. Психология  в 3 кн. Кн.1/Р.С. Немов – М.: Владос, 2001

12. Рогов Е.Н. Общая психология: Курс лекций для первой ступени  педагогического образования /Сост. Е.Н. Рогов. – М.: Владос, 1995

13. Никитин Б.П. Развивающие  игры/Б.П. Никитин. – 5-е изд. дополн. М.: Знание, 1994

14. Осокина Т.И. Игры и  развлечения детей на воздухе/ Т.И. Осокина. М.: Просвещение, 1983

15. Пензулаева Л.И. Подвижные  игры и игровые упражнения  для детей 5 – 7 лет/Л.И. Пензулаева. –  М.: Владос, 2001

16. Щербакова А.И. Практикум  по общ. психологии /Под ред. А.И. Щербакова  – М.: Просвещение, 1990

17. Ромашин Г.Н. Подвижные  игры: Методическое пособие/ Г.Н. Ромашин. – Краснодар: КГАФК, 1999

18. Утробина К.К. Занимательная  физкультура в детском саду  для детей 5 – 7 лет. Конспекты нетрадиционных  занятий и развлечений в спортивном  зале: Пособие для воспитателей  и инструкторов по физкультуре/К.К. Утробина. – М.: издательство Гном  и Д, 2003

19. Янкелевич Е.И. Физическое  воспитание детей от 0 до 7 лет/Е.И. Янкелевич. – М., 1999