Автор работы: Пользователь скрыл имя, 18 Декабря 2013 в 20:23, реферат
Белинского расшатывали теоретические устои риторик первой половины XIX столетия. Однако не угасал в обществе, в среде передовых литераторов, юристов и ученных, интерес к тому, что было принято называть красноречием. Место риторики заняла стилистика, включавшая и элементы постепенно вызревавшей в недрах филологии XX века культуры речи как научной дисциплины. В XX веке В.И. Чернышов, Л.В. Щерба, Г.О. Винокур, Б.Д. Томашевский, В.В. Виноградов, С.И. Ожегов и их многочисленные ученики постепенно, все полнее и шире осмысливали совокупность явлений, обозначаемую термином «культура речи», или «речевая культура». Этот термин прочно вошёл в науку и жизнь.
Введение................................................................................................3
Культура общения………………………………………………….....4
Предмет изучения речевой культуры………………………………………….5
Культура речи и культура языка………………………………………….…...6
Структура речи – Основа теории культуры речи……………………………..7
Заключения………………………………………………………….…………12
Список литературы…………………………………………………………….13
Одни нормы усваиваются легко и при минимальном участии школы. Другие – влиянием школы. Третьи – остаются полу освоенными и после окончания человеком средней школы. Было бы полезно для целенаправленного воздействия на речевую культуру знать, какие именно знаки языка имеют норму, усваиваемую независимо от школы, какие под воздействие школы и какие остаются не усвоенными и после средней школы.
Заключение
Такова чудодейственная сила слова. Она особенно важна и действительна в сложных коммуникативных ситуациях. Слово может быть сильнейшим оружием не только в руках бессовестных, своекорыстных демагогов. Оно может быть еще более сильным оружием в руках борцов. И хотя они и используют его, но они далеко не всегда сознают силу слова – как разрушительную, так и созидательную.
Далеко не всегда они, особенно в сложных коммуникативных условиях, как можно нейтрализовать, разоблачить лживое и злобное «антислово» и как дать подлинную силу слову. И даже зная, не всегда они находят в себе смелость, ответственность и упорство, необходимые для решения такого рода задач. И даже находя, далеко не всегда владеют искусством такого тонкого и действенного слова. Одной из важнейших задач воспитания современной функциональной культуры речи является овладение умениями и навыками анализа сложных ситуаций общения, прежде всего применительно к практически непосредственно актуальным сферам и ситуациям. На этой базе соответствующие продуктивные умения и навыки могут приобретаться самовоспитанием в естественной речевой практике.
Список литературы:
1) Васильева А.Н. Основы культуры речи. М: Русский язык, 2009,
247стр.
2) Головин Б.Н. Основы культуры речи. М: Высшая школа, 2011, 320стр.
3) Калинин А.В. Культура русского слова. М: МГУ, 2009, 245 стр.
4) Колесов В.В. Культура речи. СП б: Лениздат, 2010, 135 стр.
5) Сборник статей «О культуре речи». М: Знание, 2009, 234 стр.