Топырақтың құнарлығын арттыруда көңнің маңызы

91. Мектеп оқу-тәжирбие  учаскесі.Үлеске аумаңындағы ұйымдастыру  жұмыстыры:

Мектепте оқытылатынбиология мазмұны тіршіліктің үш деңгейі  туралы білімді қамтуға мүмкіндік  береді, сондай-ақ тіршіліктің біртұтастығын, дүниенің ғылыми бейнесіндегі орнын, биологиялық үрдістер мен құбылыстардың мәнін саналы түсінуге аса қажет жалпы биологиялық заңдылықтармен оқушыларды ертерек таныстырып, мектептің негізгі сатысының өзінде-ақ олардың жалпы білімдік дайындығының толық болуын қамтамасыз етеді.

6-9 сыныптарда «Биология» біртұтас курс ретінде оқытылып, оның мазмұны дидактиканың дәстүрлі ұстанымдарымен бірге, тіршілікті тұтас жүйемен қарастыратын және дамыта отырып оқыту идеясының тұжырымдамалық іргелі ұстанымдарына орай қазіргі заманғы биологиялық ғылыми білім жүйесі негіздерін тұтастай қамтиды. Мұның өзі білім мазмұнының функционалдық толықтығы ұстаныма сай келеді. Бұл, тірі табиғат, оның басты компоненттері,  қасиеттері, оларды танып білудің ғылыми логикалық әдіс-тәсілдері мен адам мен ірі табиғат арасындағы әрекеттік қарым-қатынас туралы білім негізгі сатыдағы биологияның мазмұнын құрайды, сыныптан сыныпқа өткен сайын білімнің деңгейі көтеріліп, тереңдеп, күрделеніп отырады.

Биологияны оқыту арнайы жабдықталған сынып бөлмесінде және жалпы қолданылатын оқу-көрнекілік құралдар мен жабдықтар, көрсетілімдік және лабораториялық аспаптар, баспа құралдары, диапозитивтер мен диа-, кино-, және бейнефильмдер, кино-, және бейнефрагменттер, техникалық оқыту және т.б. құралдармен дұрыс жабдықталған жағдайда жүзеге асырылады. 

Мектеп жанындағы оқу-тәжірибелік үлескілер практикалық сабақтарды, топсаяхат ұйымдастыру және жаздық тапсырмаларды орындау үшін пайдаланылу керек.[1]

Оқу сабақтарын ұйымдастыру формалары  оқыту мен тәрбие процесіне тұтастық сипат беріп, оларды өзара бюайланысты процесс ретінде қарастыруға мүмкіндік береді. Биологияны оқыту кезінде оқу процесін ұйымдастырудың мынадай фолрмаларын пайдалануға болады:

1. Сабақ.
2. Зертханалық сабақ.
3. Экскурсия.
4. Оқу – тәжірибе учаскесіндегі тәжірибе жұмысы.
5. Сынптан тыс жұмыс.

Биология курсын оқытудың дұрыс құрылымы үшін арнайы оқу –  материалдық база, арнайы жабдықталған кабинет, тірі мүйіс бұрышы және оқу  – тәжірибелік үлеске болу керек.

Биология кабинеті көрнекіліктер  және практикалық әдістер арқылы сабақтар жабдықталған .

Демонстрацияға материалдар – табиғи обьектілер, тәжірибелер үшін көмекші құралдар. Таблицалар диапозитивтер, эпидаскоп, киноаппарт.

Практикалық жұмыстар жүргізуге материалдар – үлестірмелі материалдар, лабораториялық құралдар, микроскоптар, лупалар.

Тірі мүйіс бұрышы. Сабақты тірі обьектілермен қамтамасыз ететін , сабақтан тыс жұмыстар, сыныптан тыс жұмыстарда тәжірибелер, бақылаулар, демонстрациялар үшін тірі обьектілермен қамтамасыз етеді.

Мектеп жанындағы  оқу – тәжірибе үлескісісабақ, практикалық және экскурсия, жазғы тапсырмалар, жас натуралистің үйірмесінің жұмысы үшін дидактикалық материалдар дайындау.

Оқу - тәрбие  үлескесі  мынадай бөлімдермен  орналасуы шарт: 

1. Далалық  дақылдар
2. Көкөністік  дақылдар
3. Өсімдік  бөлімі
4. Гүл  - көркемдік
5. Дәрілік өсімдіктер
6. Тұқымдық ( сәбіз, қызылша)

Мектеп  жанындағы үлескіде мынадай  бөлімдер болуы керек:

1. Бастауыш  сынып оқушыларымен  сабақ  өткізілетін бөлім

(өсімдік  марфологиясы  бойынша дүниетану сабақтары)

2. Шөп танапты егістікке егілетін дала дақылдары мен көкөніс

дақылдары бөлімі.  (6-7 сынып  биология)

3. VI – VII  сынып оқушыларымен  жүргізілетін практикалық

талаптарға  сәйкес  жылыжайлармен көшеттер бөлімі.

А) VI сынып оқушыларының  ауылшаруашылығы өсімдіктерін

 оқытуға байланысты  өткізілетін сабақтарға арналған  бақ.

Ә) Зоология үлескесі

Б)  жалпы биология  курсы  бойынша өсімдіктердің  көптүрлілігі

 және  биологтарға арналған  коллекция  бөлімі.