Контрольная работа по "Безопасности жизнедеятельности"
Контрольная работа, 10 Декабря 2012, автор: пользователь скрыл имя
Краткое описание
Психофизиологические способности человека достаточно хорошо защищают его от опасностей. Но полагаться только на естественную систему защиты нельзя. В методологическом плане безопасность жизнедеятельности является современной комплексной наукой фундаментально-прикладного характера. Факторы и закономерности должны обязательно рассматриваться с системных позиций, позволяющих изучать их на основе определенных принципов, выбор которых зависит от конкретных условий деятельности, уровня безопасности, стоимости и других критериев .
Содержание
1. Вопрос 1. Технические и организационные принципы обеспечения безопасности жизнедеятельности. Содержание принципов. Примеры реализации…………………………………………………………………………...2
2. Вопрос 2. Опишите и проанализируйте 1-2 известные из жизненной практики события, раскрывающие содержание аксиомы о потенциальной опасности….................................................................................................................4
3. Тесты.…………………………………………………………………………….6
4. Список использованных источников………………………………………….10
Прикрепленные файлы: 1 файл
Бжд 1.docx
— 33.11 Кб (Скачать документ)
3. Тесты
Тест 1. Освещенность на поверхности рабочего стола в зоне размещения документа не должна быть:
- Более 500 ЛК.
- Более 300 ЛК.
- Менее 400 ЛК.
- Менее 500 ЛК.
Поясните ответ. Укажите, какие показатели применяются при измерении естественного освещения внутри помещения.
Ответ: 1) Более 500 ЛК. Согласно п.6.3. СанПиН 2.2.2/2.4.1340-03, освещенность на поверхности стола в зоне размещения рабочего документа должна быть 300 - 500 лк. Также, п. 7.8. СНиП 23-05-95 указывает на то, что освещенность рабочей поверхности, создаваемая светильниками общего освещения в системе комбинированного, должна составлять не менее 10 % нормируемой для комбинированного освещения при тех источниках света, которые применяются для местного освещения. При этом освещенность должна быть не менее 200 лк при разрядных лампах, не менее 75 лк при лампах накаливания. Создавать освещенность от общего освещения в системе комбинированного более 500 лк при разрядных лампах и более 150 лк при лампах накаливания допускается только при наличии обоснований.
Естественное освещение помещений - освещение помещений прямым или отраженным светом неба, проникающим через световые проемы в наружных ограждающих конструкциях.
Коэффициент естественной
освещенности - отношение
естественной освещенности, создаваемой
в некоторой точке заданной плоскости
внутри помещения непосредственным или
отраженным светом неба к одновременному
значению наружной горизонтальной освещенности,
создаваемой светом полностью открытого
небосвода.
Коэффициент естественной освещенности
выражается в процентах.
Тест 2. Основным поражающим фактором при взрыве ВВ конденсированного типа (гексоген, динамит и др.) является:
- Воздушная ударная волна.
- Химическое поражение.
- Тепловое поражение.
- Сочетание указанных факторов.
Каковы особенности и последствия воздействия на человека поражающих факторов при взрыве?
Ответ: 1)Воздушная ударная волна. При взрывах на объектах люди поражаются непосредственно воздушной ударной волной, осколками остекления и обломками зданий, получивших полные и сильные разрушения, значительная часть людей может оказаться в завалах.
Воздушная ударная
волна – это область резкого
сжатия воздуха,
Параметры взрыва
Тест 3. Готовность человека
к успешным действиям в
- Уровнем профессиональной подготовки. 2
- Индивидуальностью, личностью человека. 1
- Отсутствием всей полноты информации о наступившем событии. 4
- Наличием средств для предупреждения и ликвидации опасности. 3
Объясните ответ.
Ответ: 1), 2), 3), 4). Поведение человека в экстремальных условиях деятельности является проявлением и результатом психологической готовности к деятельности. Готовность человека к успешным действиям в аварийной ситуации складывается из его личностных особенностей, уровня подготовленности, полноты информации о случившемся, наличия времени и средств для ликвидации аварийной ситуации,, наличия информации об эффективности предпринимаемых мер. Анализ поведения человека в аварийной ситуации показывает, что наиболее сильным раздражителем, приводящим к ошибочным действиям, является именно неполнота информации. Нужна предварительная и достаточно высокая психологическая готовность, которая позволила бы компенсировать недостаток информации. Для этого необходимы тренировки, развивающие быстроту мышления, подсказывающие, как использовать прежний опыт для успешных действий в условиях неполной информации, формирующие способность переключения с одной установки на другую и способность к прогнозированию и предвосхищению. Предупредить скованность, связанную с переоценкой возникшего усложнения, помогает планирование своих действий: воображаемое их проигрывание, предварительная обработка возможных вариантов действий при возникновении тех или иных положений в работе вплоть до аварийных.
Приемы формирования психологической готовности имеют много общего с приемами волевой подготовки. И не случайно: создание состояния готовности к деятельности прямо зависит от уровня развития волевых свойств и способности к управлению ими. Обобщение методов и приемов создания и поддержания психологической готовности и их уточнение применительно к конкретной деятельности представляют собой пока еще слабо используемый резерв повышения надежности трудовой деятельности в экстремальных условиях [8].
Тест 4. Укажите государственный
приоритет в стратегии
- Обеспечение способности экономики функционировать в режиме расширенного воспроизводства без критической зависимости от импорта.
- Повышение эффективности использования природных ресурсов.
- Улучшение использования имеющихся производственных мощностей.
- Рост производства при сохранении имеющейся промышленной структуры.
Объясните ответ.
Ответ: 1)Обеспечение способности экономики функционировать в режиме расширенного воспроизводства без критической зависимости от импорта. Это означает, что в стране должны быть достаточно развиты отрасли и производства, имеющие жизненно важное значение для функционирования государства как в обычных, так и в экстремальных условиях, способные обеспечить процесс воспроизводства независимо от внешнего воздействия.
Среди разработок по данному
вопросу, выполненных на государственном
уровне, следует особо выделить "Государственную
стратегию экономической
Россия не должна допускать
критической зависимости
Важнейшим требованием экономической
безопасности Российской Федерации
является сохранение государственного
контроля над стратегическими ресурсами,
недопущение их вывоза в размерах,
могущих причинить ущерб
Для определения критериев и параметров, отвечающих требованиям экономической безопасности Российской Федерации, также необходимо учитывать:
- приемлемый уровень жизни населения и возможность его сохранения;
- устойчивость финансовой системы;
- рациональную структуру внешней торговли;
- поддержание научного потенциала страны;
- сохранение единого
- создание экономических
и правовых условий,
- определение и обеспечение необходимого государственного регулирования экономических процессов [1].
Список использованных источников
- Указ Президента РФ от 29 апреля 1996 г. №608 "О государственной стратегии экономической безопасности РФ (Основных положениях)".
- Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 3 июня 2003 г. N 118 "О введении в действие санитарно-эпидемиологических правил и нормативов СанПиН 2.2.2/2.4.1340-03".
- Постановление Минстроя России от 02.08.95 N 18-78 СНиП от 02.08.95 N 23-05-95 «Естественное и искусственное освещение».
- Постановление Госстандарта России от 29.05.1996 N 333 «ГОС
Т Р 22.0.08-96 Безопасность в чрезвычайных ситуациях. Техногенные чрезвычайные ситуации. Взрывы. Термины и определения». - Постановление Министерства труда и социального развития Российской Федерации от 16.06.98 Методические указания МУ 2.2.4.706—981/МУ ОТ РМ 01—98 «2.2.4. Физические факторы производственной. Оценка освещения рабочих мест».
- Шлендер П.Э., Маслова В.М., Подгаецкий С.И. Безопасность жизнедеятельности: Учеб. пособие / Под ред. проф. П.Э. Шлендера. – М.: Вузовский учебник, 2003. – 208 с.
- http://bgd.iate.obninsk.ru/3.
doc. - www.elective.ru/arts/men01-
k0311-p17616.phtml - http://www.obzh.ru/nad/1-3.
html.
Читайте далее: http://shpora-100.com/