Химическая опасность в мирное и военное время.

С середины 50-х гг. она интенсивно развивается  во многих странах мира: создана  Международная эргономическая ассоциация (1961), в которой представлено свыше 30 стран; раз в три года проводятся международные конгрессы по эргономике; в Международной организации  по стандартизации образован технический  комитет «Эргономика».

В Великобритании с 1957 издается журнал «Ergonomics», ставший  официальным органом Международной  эргономической ассоциации, а также  журналы «Applied Ergonomics» (с 1969) и «Ergonomics Abstracts» (с 1969); журналы эргономического  профиля издаются также в Болгарии, Венгрии, США, Франции. В Великобритании, Канаде, Польше, Румынии, США, Франции, ФРГ и Японии разрабатываются  учебные программы и ведется  подготовка специалистов в области  эргономики в университетах и  других высших учебных заведениях.

К сожалению, в полной мере идея интеграции усилий разных специалистов в области изучения труда так и не реализовалась, что свидетельствует о сложности  данного вопроса, и о необходимости  поиска новых подходов в этом направлении.

Предметом эргономики является трудовая деятельность, а объектом исследования - системы  «человек - коллектив - машина - среда - социум - культура - природа». Эту систему  часто называют «эргономической  системой». [5 с. 72].

Эргономика - отрасль междисциплинарная, черпающая  знания, методы исследования и технологии проектирования из следующих отраслей человеческого знания и практики: инженерная психология, психология труда, теория групповой деятельности, когнитивная  психология, конструирование, гигиена  и охрана труда, научная организация  труда, антропология, антропометрия, медицина, анатомия и физиология человека, теория проектирования, теория управления.

Эргономика  так или иначе связана со всеми  науками, предметом исследования которых  является человек как субъект  труда, познания и общения. Ближайшей  для неё отраслью психологии является инженерная психология, задачей которой  является изучение и проектирование внешних средств и внутренних способов трудовой деятельности операторов.

Эргономика  не может абстрагироваться от проблем  взаимосвязи личности с условиями, процессом и орудиями труда, которые  являются предметом изучения психологии труда. Она тесно связана с  физиологией труда, которая является специальным разделом физиологии, посвященным  изучению изменений функционального  состояния организма человека под  влиянием его рабочей деятельности и физиологическому обоснованию  научной организации его трудового  процесса, способствующей длительному  поддержанию работоспособности  человека на высоком уровне.

Эргономика  использует данные гигиены труда, которая  является разделом гигиены, изучающей  влияние производственной среды  и трудовой деятельности на организм человека и разрабатывающей санитарно-гигиенические  мероприятия по созданию здоровых условий  труда.

Эргономика  по природе своей занимается профилактикой  охраны труда, под которой подразумевается  комплекс правовых, организационных, технических, экономических и санитарно-гигиенических  мероприятий, направленных на обеспечение  безопасности труда и сохранение здоровья работающих.

Эргономика  решает также ряд проблем, поставленных в системотехнике: оценка надежности, точности и стабильности работы оператора, исследование влияния психологической  напряженности, утомления, эмоциональных  факторов и особенностей нервно-психической  организации оператора на эффективность  его деятельности в системе «человек-машина», изучение приспособительных и творческих возможностей человека.

В практическом отношении проблема взаимоотношения  эргономики и системотехники - это  проблема организации всестороннего  и профессионального учета эргономических факторов на различных этапах создания систем (проектирования, изготовления, испытаний, внедрения) и их эксплуатации.

Эргономика  не может эффективно решать стоящие  перед ней задачи вне тесных связей с промышленной социологией и  социальной психологией и другими  общественными науками. Вне этих связей эргономика не может ни полноценно развиваться, ни правильно прогнозировать социальный эффект от внедрения разрабатываемых  ею рекомендаций. Данная группа наук в  определенном отношении опосредствует  взаимосвязь эргономики с экономикой.

Эргономический  подход к изучению трудовой деятельности не дублирует исследований, проводимых в сфере психологии, физиологии и  гигиены труда, но опирается на них  и дополняет их. [2, с. 31].

Комплексный подход, характерный для эргономики, позволяет получить всестороннее представление  о трудовом процессе и тем самым  открывает широкие возможности  его совершенствования. Именно эта  сторона эргономических исследований представляет особую ценность для научной  организации труда, при которой  практическому внедрению конкретных мероприятий предшествует тщательный научный анализ трудовых процессов  и условий их выполнения, а сами практические меры базируются на достижения современной науки и передовой  практики.

В развитии эргономики можно выделить несколько  этапов.

Задачей первого этапа явилось повышение  производительности труда. Человек  рассматривался как определенного  вида ресурс. Задача заключалась в  наиболее полном использовании его  возможностей для данного технологического процессе и в отсеве непригодных  для данной работы. Основное содержание эргономической работы на первом этапе  заключалось в том, чтобы выяснить, обладает или не обладает данный человек  возможностями для выполнения данной работы и если обладает, определить, насколько интенсивно его можно  эксплуатировать. Отсюда и основные проблемы: утомляемость, индивидуальные отличия, отбор, профориентация и т.п.

Идеологами  этого этапа были Ф. Тейлор, Г. Мюнстерберг, В. Штерн, И.Н. Шпилькейн, А.К. Гастев, П.М. Керженцев, В.М. Бехтерев, С.Т. Геллерштейн  и др.

Особняком стоят авторы, исходившие из другой задачи: не повышение производительности труда, а предупреждение срывов. Срыв трактовался ими не как следствие  отсутствия соответствующего свойства, а как следствие предельности условий для функционирования человека. Отсюда вырастает идея уменьшения предельности, разрыва между возможностями человека и требованиями к нему, другими словами, согласования человека и техники, обеспечения нормальности условий работы.

В России, пожалуй, первым так поставил задачу и даже предложил соответствующую  программу работ инженер-железнодорожник  Рихтер. Позднее аналогичную программу  в области авиации предложил  Н.М. Добротворский. Видимо, первые экспериментальные  исследования в духе этой идеологии  провели Н.В. Зимкин и Н.А. Эппле.

Собственно, эта идеология и была провозглашена  Лондонским эргономическим обществом  в 1949 г., и даже практическая ситуация, из которой выросло это общество, была такой же, как и у Н.М. Добротворского - авиационные катастрофы вследствие ошибок летчиков. В результате целью  эргономического анализа стало  выяснение ограничений возможностей человека и закономерностей функционирования исследуемых процессов, а не возможностей того, что человек смог бы.

Задача  анализа человека стала более  «бескорыстной», исследовательской. Если раньше рассматривались свойства человека в процессе труда (реального или  имитированного), то теперь предметом  стал сам человек - его свойства и  функции. Это дало возможность действительно  согласовывать свойства человека и  машины (список Фиттса), а не только декларировать, как это было раньше. Человек перестал быть ресурсом, он стал компонентом системы. Первоначально  рассматриваемыми эргономистами характеристиками были простые психологические, психофизиологические и биомеханические свойства: время  реакции, цветоразличение, длина руки и т.п. [7, с. 12].

Дальше  развитие эргономики шло по пути захвата  все более сложных свойств  человека. С одной стороны, это  более сложные психические функции - познавательные способности (когнитивная  эргономика), мыслительные способности. С другой стороны, это целостные  характеристики поведения: стресс, психическое  здоровье, удовлетворенность трудом - направление, получившее название гуманизация  труда.

Развитию  гуманизации труда способствовало два фактора: во-первых, оказалось, что  удовлетворение неспецифических потребностей, например, такой, как удовлетворенность  трудом, приводит к повышению производительности труда, и, во-вторых, то, что многие новые  производства, основанные на современной  технологии, могут функционировать  только в том случае, если учтены общечеловеческие потребности работника.

Следующим этапом развития эргономики является экспансия ее на другие, помимо труда, сферы деятельности: досуг, обучение и т.д. Да и сам труд в современном  производстве меняет свое качество: в  нем неразрывно связаны собственно производительный труд, обучение, рекреация. Эргономика начинает учитывать даже национальные особенности работающего  контингента.

Эргономика  начинает осознавать, что она вступает в новый этап своего развития, когда  она становится «необходимым и основным компонентом планирования и разработки проектов, которые связаны с взаимодействием  людей и машин».  

Психология  труда как область  научного знания о

человеке  и его трудовой деятельности 

Психология  труда, отрасль прикладной психологии, изучающая психологические

аспекты и закономерности трудовой деятельности человека. Психология труда

начала  формироваться на рубеже XIX-XX вв. в  связи с ростом производственной

сферы, появлением новых видов трудовой деятельности и массовых профессий,

усложнением требований к человеку.

Возникновение психологии труда связано с началом  научной организации труда.

На первом этапе развития важнейшей проблемой  была проблема профессионального

отбора. Анализ различий в производительности труда у работников, получивших

примерно  одинаковую подготовку, привёл к мысли  о существовании более или

менее стойких индивидуальных различий в  сфере так называемых профессиональных

способностей. Были созданы специальные методы - тесты, с помощью которых

стало возможным количественно оценивать  эти способности и на этой основе

производить профессиональный отбор. Возникла необходимость  тщательного

изучения  психологии профессий. Были вскрыты  различия в профессиональных

склонностях, интересах и мотивах, побуждающих  людей предпочитать одни

профессии другим, организованы специальные консультационные бюро по оказанию

помощи  подросткам, выбирающим профессию. Возникла специальная ветвь

психологии  труда - профессиональная ориентация и  профессиональная

консультация. Появились специальные исследования законов развития

профессиональных  навыков и качеств, важных для  различных видов труда. Задача

этого раздела психологии труда - разработка рекомендаций по

усовершенствованию  методов обучения и применению специальных  методов

упражнения  и тренировки.

Важную  область психологии труда составило  изучение колебаний

работоспособности, связанных с утомлением, суточным ритмом, обоснование

оптимального  режима труда, при котором производительность и качество работы

испытывали  бы наименьшие изменения на протяжении рабочего дня, рабочей недели

и т.д. Современная  психологии труда разрабатывает  специальные методики,

позволяющие измерять утомляемость и степень  снижения работоспособности. В

этой  области она тесно связана  с физиологией труда. Психология труда накопила

огромный  материал по проблемам работоспособности  и утомляемости, влияния на

человека  условий труда, характера выполняемых  операций, монотонности и