Контрольная работа по "Анатомии"

 

1. Раскрыть особенности  опорно-двигательного аппарата детей  дошкольного возраста.

Опорно-двигательный аппарат (аппарат опоры и движения) объединяет кости, соединения костей и мышцы. Основной функцией аппарата является не только опора, но и перемещение тела и  его частей в пространстве. Опорно-двигательный аппарат разделяют на пассивную  и активную части. К пассивной  части относятся кости и соединения костей. Активную часть составляют мышцы, которые благодаря способности  к сокращению приводят в движение кости скелета. В течение индивидуальной жизни человека после рождения кости скелета претерпевают значительные возрастные изменения. У детей от 1 до 7 лет рост костей ускоряется в длину за счет эпифизарных хрящей и в толщину — благодаря аппозиционному утолщению компактного костного вещества в связи с костеобразующей функцией надкостницы.

Опорно-двигательный аппарат  у детей дошкольного возраста имеет ряд анатомо-физиологических  особенностей. Основным функциональным стержнем туловища является позвоночник, выполняющий двигательную опорную  и рессорную функции. Кроме того, своего рода рессорами являются и  позвонковые диски, играющие роль буферов  при нагрузке по оси, при наклонах и поворотах. Рессорная функция  позвоночника осуществляется за счет формирования физиологических изгибов. К 6-7 годам уже определяется тип  осанки и сформированы все четыре изгиба - шейный и поясничный лордоз, а также грудной и крестцово-копчиковый кифоз.

Рост и развитие скелета  грудной клетки тесно связаны  со становлением функций лёгких, сердца, печени, а также с положением стояния  и сидения.

Окостенение рёбер начинается с конца второго месяца жизни  и продолжается до 20-летнего возраста. В первые годы жизни грудная клетка имеет коническую форму с основанием книзу. К 6-7 годам верхняя часть  грудной клетки расширяется и  вся она укорачивается, принимая очертания грудной клетки взрослого. Изменение положения рёбер способствует увеличению движений рудной клетки и  позволяет эффективнее осуществлять дыхательные движения. На форму грудной  клетки влияют физические упражнения, посадка за столом, перенесённые заболевания (например, рахит). Процесс окостенения свободных конечностей раннего детства длится до 18-20 лет. Поэтому в дошкольном возрасте ещё не закончено формирование костей запястья, пясти и фаланг пальцев рук, а также предплюсны, плюсны и фаланг пальцев ног, что часто деформирует стопы, а также затрудняет рисование и письмо.

Активной частью опорно-двигательного  аппарата являются скелетные мышцы. В процессе развития ребёнка отдельные мышечные группы растут неравномерно. Мышцы ребёнка беднее, нежнее и эластичнее, чем мышцы взрослого человека. После 5 лет постепенно увеличивается сила отдельных мышечных групп, но силовые и особенно статические упражнения вызывают у детей быстрое утомление. Дети более приспособлены к кратковременным скоростно-силовым динамическим упражнениям. Однако дошкольников следует постепенно приучать к удержанию определённых статических положений стоя и сидя, выработки и сохранения правильной осанки.

У детей дошкольного возраста мышцы быстро утомляются, но и быстро восстанавливаются за счет лучшего кровоснабжения. Поэтому физическая работа дошкольников не должна быть продолжительной по времени и строго соответствовать их функциональным возможностям. Рациональная физическая нагрузка оказывает положительное влияние на деятельность и формообразование мышц и не ведёт к их атрофии и потере работоспособности.

Современные дети,  так же как и взрослые, в последние годы всё чаще имеют проблему мышечных гипертонусов, функциональных нарушений мышц, мышечного дисбаланса, когда одни группы мышц находятся в состоянии спазма, а другие, наоборот, слишком расслабленны, что может приводить к усталости мышц, мышечным болям, нарушению различных типов осанки.

Кроме нарушений осанки в дошкольном возрасте, нередко встречается деформация стоп. Плоскостопие нарушает двигательную балансировочную и, особенно, рессорную функцию стопы, отражаясь на функционировании всего организма, сопровождая различные типы нарушений осанки. У мальчиков плоскостопие встречается чаще, чем у девочек (40% - у мальчиков, 35% - у девочек).

У детей дошкольного возраста изгибы еще только формируются и  в сильной степени зависят  от положения тела. После длительного  лежания, например после ночного  сна, шейный изгиб и особенно поясничный могут совершенно исчезать, вновь  появляясь и усиливаясь к концу  дня под влиянием сидения и  ходьбы. Даже в младшем школьном возрасте изгибы в течение ночи значительно  уплощаются. Изменчивость изгибов постепенно исчезает.

Для детей дошкольного  возраста характерна чрезвычайная гибкость туловища, что объясняется большой  толщиной и податливостью межпозвоночных хрящей и поздним окостенением эпифизов позвонков. Изгибы позвоночника образуются, а впоследствии закрепляются под  влиянием давления со стороны верхних  частей тела. Направление давления зависит от осанки, т. е. позы при  сидении, стоянии и ходьбе.

Своевременному развитию костно-мышечной системы и двигательных функций у детей раннего и  дошкольного возраста во многом способствует правильная организация гигиенических  условий, среды, питания и физического  воспитания. 

У детей дошкольного возраста еще недостаточно развит тазовый  пояс, только начинается окостенение  хрящевой ткани. Поэтому чрезмерно  резкие нагрузки на нижние конечности детей строго противопоказаны. Ввиду  возрастной слабости связочно-мышечного  аппарата и незакончившегося процесса окостенения стопа ребенка легко подвергается деформации, в результате чего развивается плоскостопие.

 

 

 

2. Составить рекомендации  по профилактике осанки и плоскостопия  детей дошкольного возраста по  плану:

- название нарушения

- в чем проявляется

- профилактические мероприятия.

 

1. Неправильная  осанка.

Рис. 1. Типы осанки:

1—нормальная; 2— сутулая; 3— кифотическая;  4— лордотическая; 5 — сколиоз.

Признаки неправильной осанки: сутулость, усиление естественного изгиба позвоночника в грудной области (кифотическая осанка) или поясничной (лордотическая осанка), а также так называемый сколиоз, т. е боковое искривление позвоночника (рис. 1). Сутулость возникает при слабом развитии мышечной системы, в первую очередь мышц спины. При этом голова и шея наклонены вперед, грудная клетка уплощена, плечи сведены кпереди, живот несколько выпячен. При кифотической осанке все вышеперечисленные симптомы особенно заметны, так как, кроме слабого развития мышц, наблюдаются изменения в связочном аппарате позвоночника: связки растянуты, менее эластичны, отчего естественный изгиб позвоночника в грудной области заметно увеличивается. При лордотической осанке сильно выражена изогнутость позвоночника в поясничном отделе вперед, шейный изгиб уменьшен, живот чрезмерно выдается. Сколиозы сопровождаются асимметричным положением плеч, лопаток и таза.

Неправильная осанка неблагоприятно сказывается на функциях внутренних органов: затрудняется работа сердца, легких, желудочно-кишечного тракта; уменьшается жизненная емкость легких; снижается обмен веществ; появляются головные боли, повышенная утомляемость; снижается аппетит, ребенок становится вялым, апатичным, избегает подвижных игр.

Появившиеся в детском  возрасте отклонения в осанке могут в дальнейшем привести к образованию стойких деформаций костной системы. Нарушению осанки способствует длительное вынужденное сидение на одном месте, особенно если стул и стол не соответствуют росту и пропорциям тела ребенка. Поэтому следует регулярно проводить с детьми физические упражнения, подвижные игры, прогулки на свежем воздухе, укрепляющие их здоровье и опорно-двигательный аппарат. Нельзя допускать, чтобы дети лежали или спали в очень мягкой или прогибающейся под тяжестью их тела кровати, и притом всегда на одном и том же боку. Не следует разрешать детям подолгу стоять с опорой на одну ногу, например при катании на самокатах. Надо следить за тем, чтобы маленькие дети не стояли и не сидели на корточках продолжительное время на одном месте, не ходили на большие расстояния (дозировка прогулок и экскурсий), не переносили тяжестей. Это особенно касается слабых, болезненных детей, а также детей с признаками рахита. Чтобы малыши, играя в песок, не просиживали подолгу на корточках, песочные ящики делают со скамейками и столиками.

Во время занятий и  приема пищи надо следить за правильной посадкой детей. Требовать от ребенка  правильной посадки можно тогда, когда мебель соответствует его  росту и пропорциям тела. Чтобы  ребенок сидел удобно и прочно. Чтобы ребенок мог опираться спиной о спинку стула.

 

2. Плоскостопие

Рис. 2. След ноги при различных степенях плоскостопия от нулевой до третьей

На формирование осанки сильно влияет форма стопы. Развитию плоскостопия_способствует заболевание рахитом, общая слабость и пониженное физическое развитие, а также излишняя тучность, при которой на стопу постоянно действует чрезмерная весовая нагрузка. Вредно сказывается на формировании стопы длительное хождение детей по твердому грунту (асфальту) в мягкой обуви без каблучка.

При плоской и даже уплощенной стопе обувь снашивается обычно быстрее, особенно внутренняя сторона подошвы и каблука. К концу дня дети часто жалуются, что обувь им тесна, хотя с утра она была им впору. Происходит это оттого, что после длительной нагрузки деформированная стопа еще более уплощается, а следовательно, удлиняется.

Для предупреждения плоскостопия рекомендуются умеренные упражнения для мышц, ног и стоп, ежедневные прохладные ножные ванны, хождение босиком. Особенно рекомендуется хождение босиком летом по рыхлой, неровной поверхности, так как при этом ребенок непроизвольно переносит тяжесть тела на наружный край стопы и поджимает пальцы, что способствует укреплению свода стопы.

Для детей с нарушенной осанкой и плоскостопием в  занятия по физической культуре и  утреннюю гимнастику вводят специальные  корригирующие упражнения.

 

 

 

Литература:

1. Кабанов А.Н., Чабовская А.П. Анатомия, физиология и гигиена детей дошкольного возраста. - М., Просвещение, 2005.

2. Сапин М.Р. Анатомия и физиология человека. - М., 200.

3. Чабовская А.П. Основы педиатрии и гигиены детей дошкольного возраста. - М., Просвещение, 200.